辽宁省朝阳县二十家子镇中心小学 122000
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要使学生养成良好的学习习惯。”因此，我们教师想要做好教育，就得培养学生良好的学习习惯。农村学生，由于生活环境的影响，造成相当一部分学生学习习惯较差，如作业马虎、拖拉，上课溜号等，而且农村家长对孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成。
那么怎样培养农村小学生良好的数学学习习惯呢？以下是我几年来的一些教学实践感悟：
一、对小学生学习习惯现状的分析
1.特定的生活环境导致学生的学习习惯差。农村学生大都是农民的孩子，多数家长忙于外出打工或农活，平时对孩子疏于管理，只关心孩子的吃穿，没有时间和精力管教孩子。
2.多数家长自身文化水平低，无能力辅导孩子，更是缺少教育孩子的能力。
3.学生的学习目的不明确，学生的抱负水平普遍不高。农村经济条件相对较弱，学生校外生活单一，多数学生见识少，缺乏进取心、责任心，自由拖沓懒散。
二、对小学生良好学习习惯培养策略的研究
1.传统学习习惯的培养。要培养认真预习的习惯。在学习过程中，“兴趣就是最好的老师”，学生的预习兴趣是预习效果的关键。在预习习惯养成的过程中，教师布置的预习内容要难度适中，具有一定的诱发性、趣味性和思考性，从而激发学生学习的兴趣和欲望。例如，在执教《长方体和正方体的认识》一课时，我布置了这样的预习作业：收集一个长方体和一个正方体的实物（盒子等）并观察它们分别有什么相同与不同的地方；或者利用硬纸板制作一个长方体和一个正方体，并思考制作过程中要注意哪些问题。这样针对学生的特点，结合教学内容布置了两个难度不同的预习题，学生可以根据自己的能力任选一个来完成。教师应选取有代表性的内容，在课堂上一步一步地指导学生进行预习，让每一个学生都掌握不同课型的课前预习方法。
2.培养认真听讲的习惯。认真听课包括两个方面：一是认真听老师讲课；另外是认真听同学发言。由于小学生的自我控制能力很差，注意力容易分散，经常会发生听课“走神”的现象：老师在讲课时，有的学生在玩东西，有的学生漫不经心，还有的学生和周围的同学讲话等等。如果你仔细观察，虽然有的学生眼睛在盯着老师，但不像听讲的样子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师如果不加注意、及时提醒，把学生的注意力引导到认真、仔细听课上，既不利于学生掌握所学知识，也会使学生逐步养成不认真听课的坏习惯。因此，根据小学生的特点，可采取以下方法：首先在课堂教学过程中我十分注意观察每一个学生，不时用鼓励、表扬、眼神提示等方式吸引学生的注意力，及时引导学生认真听老师讲课、认真听别人发言。除此之外，有目的地进行提问，既可以吸引学生的注意力，又可以有效地进行教学。我觉得只有先培养好学生良好的专心听课习惯，才能逐步增强课堂学习的效果。
3.培养认真完成作业的习惯。
（1）规范格式，认真书写。我们要向学生讲明作业书写的要求，例如：字迹要美观大方，做竖式时，横线要用直尺画，少用橡皮擦，已经写错了，就应该擦干净了再写，否则看上去不干净，而且数字也看不清楚，这样既会影响作业的正确率，也会影响美观等要求。我们还对写字的姿式作了要求，如背要挺直、眼离书本要有一尺远等。
（2）言传身教，树立榜样，在潜移默化中培养学生的作业书写好习惯。在上课时，板书设计要合理，规范整齐，书写应做到一笔一画。另外，在作业批改时给学生的批语也要认真书写，一是让孩子能看懂，二是给孩子一个示范。另外，对学生的每一点良好行为，教师要及时给予表扬。要及时捕捉每一个闪光点，要让每一个学生都享受到表扬夸奖的喜悦。
（3）养成认真读题、审题的习惯。书读百遍，其义自见。有不少的学生之所以把题做错，就是因为读题不认真、加字减字造成的。所以，教师必须加强读题指导，使学生养成认真读题的良好习惯。
三、独立思考能力的培养
数学是思考性极强的一门学科。在小学数学教学中，独立思考表现为：无论上课或做作业时遇到问题，学生都能积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，而不依赖老师提示或同学求出的答案。教师要抓住教材中的重点和难点，在教学中善于提问，启发学生积极思考。要从数学学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的需要，精心设计教学情境，激发学生学习的欲望和信心，提高他们深入探索问题的能力，培养其良好的钻研动脑习惯。
四、合作学习习惯的培养
合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力。在小学数学课的教学中，可让学生通过课前共同预习、课中同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。老师布置的学习内容要有意义，不要流于形式。对于学生而言，要积极参与学会表达自己的观点和见解，要学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点。良好学习习惯的养成非一朝一夕的事，仅靠学校的力量是不够的。尤其是小学生自觉性差，这就需要家长、教师等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决。
总之，我们对小学生良好学习习惯的培养还只是开始，尚有许多工作需要努力深化，有许多问题需要设法解决，许多经验需要认真总结，许多设想需要变成现实。我们将一如既往地潜心研究“教书育人”这门艺术，让良好的数学学习习惯伴随学生健康地成长。
论文作者:李雪
论文发表刊物:《教育学》2018年5月总第143期
论文发表时间:2018/6/25
标签：学生论文; 学习习惯论文; 作业论文; 小学生论文; 习惯论文; 能力论文; 老师论文; 《教育学》2018年5月总第143期论文;