摘要：中职学校班主任是一个极为重要的岗位，是班级工作的具体管理者，也是班级风格的影响者。而且，中职学校的学生是一个复杂的群体，开展对中职学生的管理工作是一项重要任务。因此，想要成为一名称职的班主任，要充分的了解在中职学生，发挥自己的榜样作用，潜移默化的影响学生，以学生喜爱的教学形式实现有效管理，使中职学生能够获得健康发展，培养学生的综合素质，今后更好的适应社会。
关键词：中职学校；班主任；中职学生
前言：中职学校的学生特殊性强，与普通教育学校中的学生有着很大的不同。中职学生的性格不同，有些学生性格活泼开朗，有些学生内向、不愿交流，但是，中职学生个性都很强。同时，中职学生的学习基础不好，心理承受能力不足，自我控制与纪律性不强，而且普遍存在缺乏自信心的情况。想要做好中职学校中的班主任，就要主动的面对学生存在的各种问题，从多个角度实现对学生的教育，帮助学生获得全方面的成长，取得良好的教学效果。
一、规范自己的言行举止
中职阶段的学生，对于自己的父母普遍存在一种逆反心理，并且父母作为家长在平时的教育中，并未引导学生养成良好的行为习惯。对于教师，学生普遍存在一种尊重的心理，认为教师所说的都是有道理的，盲目的遵从。班主任要充分利用学生的心理，将自己语言和行为进行有效的规范，通过自己的实际表现影响学生，渐渐的使学生养成良好的行为习惯。身为中职班主任，要以自身的行为去影响学生，无论是行为习惯或是与人交流，要求学生做到的，班主任也一定要做到。班主任要通过实际的行动获得学生的信服感[1]。中职班主任若是想将学生有效培养，就要规范自己，通过良好的师风、师德以及人格魅力感染学生，逐渐使学生形成正确的学习与生活态度。
二、有效组建班干部团队
在一个班集体中，班干部的选拔是极为重要的。班干部是班主任与学生之间的桥梁[2]。在选拔班干部时，要以自愿和民主选举两种形式开展，班主任掌控全局。班主任要培养班干部的团队意识，将各班干部之间的职能协调，让班干部具备责任心，还要具有担当。班主任要对班干部大力的培养，让班干部具备一定的管理能力，并且，让班干部在班级中树立威信。如，引导班干部正确处理与同学的关系。班主任要适当的放手，为班干部提供机会，管理基础的班级事务，使学生充分的展示自己的才能，激发其工作的积极性与主动性，在不断的锻炼中实现班干部能力的提高。优秀的班干部可以为班主任减少工作量，不仅能将学生的能力有效锻炼，也能节省班主任的精力。
三、逐步建立学生自信心
自信是成功的关键，也是学生应该必备的能力。中职学生由于在以前的学习中成绩不佳，亲人与朋友的过度关注等，导致中职学生普遍缺乏学习的信心，甚至导致部分学生产生自卑心理，对于自己的未来极为茫然。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中职学生的实际情况严重影响学生的学习，也对学生的心理造成了一定的消极影响，限制学生的健康成长。因此，培养中职学生的自信心也是班主任的重要工作之一。
在建立中职学生自信心的过程中，班主任要全面的认识学生。中职学生的成绩差，纪律性不高，通常是学生本身、家庭、社会等多种因素导致的。多方面因素的影响导致学生的心理发展受到抑制，甚至对学习产生了厌恶心理。班主任一定要转变以往的思想，对于学生的实际情况有一个全新的认识。班主任要帮助学生克服心理上的阻碍。班主任可以适时的为学生进行心理上的暗示，在新的学校中，无论之前的学习怎样，现在大家都处于同一个起点，只要敢于表现自己，就一定可以成为高素质人才。班主任可以要求已经毕业的同学讲述自己现在的成功经历，使学生再一次形成自信心。班主任还要善于发现学生身上的闪光点。每位学生都是独特的个体，都有着自己独有的优势[3]。班主任要能够发现中职学生存在的优势，找到时机对学生进行鼓励，让学生在班主任的肯定中成功树立信心，提高学习的积极性，向更好的自己出发。
四、关心与爱护每位学生
爱是将班主任与学生进行有机联系的有效途径，班主任只有投入自己的爱，才可以高效教学。目前，中职学校学生依旧有部分学生素质较低，有着不良习惯，班主任要投入更多的爱去关心与爱护。班主任发自内心的爱护学生，学生自然也能够感受到班主任的关怀，主动的与班主任交流。班主任要站在学生的角度考虑问题，实现班主任与学生良好师生关系的建立，可以让班主任及时的发现学生存在的问题，也能够深化师生之间的情感。
五、督促学生的专业知识
中职学校的学生在学习中要掌握专业知识，学习怎样做人。中职学生在毕业后就会走向社会岗位，为了让学生在毕业后就能成功就业，学生就一定要在学校的学习中掌握一项专业技能。班主任要在学生明确教学目标后引导学生做好人生规划。在学生平时的学习中，班主任要多与学生交流，了解学生的学习情况，发现学生在学习过程中存在的问题，及时的帮助学生解决在学习中遇到的困难，提高学生学习的积极性与学习热情，并且使学生清晰的认识到专业知识学习的重要价值，使学生主动开展专业知识的学习，提高专业能力。
结论：身为中职学校中的班主任，班主任工作复杂，只有在不断的实践中总结，灵活的采取多样化教育手段，才可实现中职学生的有效发展。中职班主任在工作实践中，要将自己的言行举止进行规范，组建班干部队伍，逐步建立学生的自信心，关心与爱护每位学生，也要督促学生的专业知识，帮助学生获得综合能力的提高。班主任要紧跟时代的发展，依据中职学生的实际情况有针对性的开展教学，帮助学生实现自身能力的不断提高，为终身成长打下基础。
参考文献：
[1]刘鹏.浅谈职中班主任德育工作的有效措施[J].文学教育(下),2019(09):172-173.
[2]程喜娟.班主任工作浅谈[J].文学教育(下),2019(09):188.
[3]陈芸.浅谈新时期初中班主任创新管理策略[J].学周刊,2019(28):167.
论文作者:李如会
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/18
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