王宏社 陕西省宝鸡市扶风县杏林镇杏林初中 陕西 宝鸡 722204
【摘要】语文是在初中教学中一门最为基础的学科，而语文作文是语文学科里的一部分，在初中语文的教学里还是扮演着很重要的作用。本文主要分析了初中生在语文写作文方面存在的一些，并且研究了如何提高学生的写作水平。希望能够对广大语文教师有所帮助，以期得到指正。
【关键词】初中语文；作文教学；有效措施
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-027-01
引言
随着我国教育事业的不断发展，教育改革也是在不断地进行，而这些改革的主要目标是：创新。初中阶段的教育是我国义务教育中的主要内容，也是整个教育内容中的主要环节。所以初中教师一定要在教学的过程中培养中培养学生的创新能力。这也是目前素质教育的基本目标。并且要在初中语文的教学过程中更新自己的教育理念，让学生可以在最大程度上提高自己的写作水平。
1.作文教学中现存的问题
1.1学生作文缺乏创新
目前很多学生在写作的过程中非常缺乏一种能力，那就是创新能力。没有这种能力他们写出来的文章一般都是枯燥无味，并且内容非常空洞。创新能力是每一个学生在写作的过程中必须要具备的一个条件，现在很多当代初中学生都没有这种能力，所以他们写出来的作文就像很多教师说的那样是在记流水帐。一般学生在写作文的过程中就像在完成任务一样，在写作的过程中都是在凑字数，这非常不利于他们的创新思维提高。很多学生在面对写作的时候态度就不端正，认为写作就是凑字数，没有充分发挥出自己的表达能力。另外，还有一些学生虽然对写作这件事不会持有敷衍的态度，但是却在写作的过程中找不到富有新意的素材，写出来的作文都是千篇一律。所以教师在语文教学的过程中一定要注重对学生进行创新能力的培养，并且给予他们正确的写作指导，让他们能够全面提升自己的写作水平。
1.2学生表达能力不高
很多学生在写作的过程中不仅仅有创新能力低下这个弱点还有表达水平不高这个缺点。他们不仅仅在写作的过程中会出现很多错字病句这种低级错误，他们的表达方式和表达出来的语言还有很大的问题。比如，他们在一句话的前面提到的一个事物在这句话的后面又会提到，犯了重复累赘的错误。这种错误不是某一个学生会犯，在初中写作教学的过程中大部分语文教师表示自己的学生会在写作当中出现这种问题。另外，研究表明很多初中生在自己的生活中都会遇到很多有趣的事物，但是他们却无法运用语言在写作的过程中准确地表达出来，这也是为什么他们写作水平低下的原因。影响这个问题的原因是学生的词汇量不足，导致他们无法在写作的过程中顺利表达，经常会出现词穷的现象。
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2.有效教学策略
2.1培养学生阅读习惯
在培养学生的写作水平过程中，语文教师一定要培养学生的阅读习惯，这样学生才会在阅读的过程中慢慢提高自己的词汇量，在写作中表现地更好【1】。阅读是学生获取各种信息和词汇的重要途径，特别是在写作文的过程中需要大量的词汇，学生都可以从阅读中获得。所以初中语文教师在开展教学活动的过程中一定要去引导学生培养一个良好的学习习惯，让他们不管是在课堂上还是在课余时间都能够主动地投入到阅读中去。当学生们拥有了一定的阅读量后，他们在阅读的过程中就会自行进行思考，并且形成一定的思维逻辑，这对他们的写作也是很有帮助的。只有学生能够进行独立思考了，他们才会发现在阅读的过程中发现一些优秀作者是如何进行写作的，这对提高他们自身的写作水平是非常有帮助的。
2.2提高学生的创新能力
在写作的过程中如果学生总是去使用一些固定的套路，那么写作水平是很难得到提高的。所以教师要重点去培养学生的创新能力，并且让学生把这种创新能力运用到语文写作中来【2】。教师在布置学生写作文的时候，一定要布置一些富有想象力的作文题目，这样学生在写作的过程中还能发挥自己的想象力，进一步激发自己的发散性思维。学生就可以把自己在生活中的一些体验融入到写作中去，还能提高他们的表达能力。培养学生的创新能力是一个长期的过程中，不是说在一朝一夕之间就能形成的，所以教师一定要对学生有耐心。并且在学生进行写作的过程中教师要对学生进行一系列的评价去激励学生进步，这样他们才会为了得到教师进一步的认可而付出努力。
2.3创设写作氛围
初中语文教师在开展写作教学活动的过程中一定要打破以前的教学方式，这样学生才不会因为课堂的枯燥就对写作学习失去兴趣。如果学校有条件的话，教师还可以带领学生去户外进行写作学习。比如在教学生写作关于“夏天”的作文的时候，教师可以组织所有学生在7月暑假的时候去户外感受夏天的特点。这样学生可以充分感受到夏天的特点，并且是身临其境可以激发他们的写作灵感。其次，教师可以让学生在户外学习的过程中去阅读大量的文章，不过要是和夏天有关系的。这样教师就为学生创设了一个良好的学习氛围，学生可以在写作的过程当中尽情发挥自己的想象力。通过学生自己观察夏天的特点会对这个季节有更加深刻的认识，这样他们在写作的过程中难度也就降低了。
结束语
总而言之，在素质教育实行以来教师要充分认识到学生的主体学习地位，以提高学生的各项能力作为自己的教育目标。在语文教学的过程中，教师要注重提高学生的语言表达水平，促进他们的写作能力提升。当然在这个过程中教师起到的只是一个引导作用，主要还是要依靠学生的自身努力，教师要激发出学生对写作的兴趣，他们才会愿意更加积极主动地投入到写作学习中来。另外，作为一个合格的语文教师，也要在工作当中不断地丰富自身的专业素养，更新自己的教育理念，为培养出更多优秀的学生努力。
参考文献
[1]殷国俊.初中语文作文教学困境及对策[J].西部素质教育,2019,5(21):238.
[2]闫建明.初中语文作文创新学习探究[J].科学咨询(教育科研),2019(11):75.
论文作者:王宏社
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
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