兵团第十一师三中 新疆 乌鲁木齐 830001
摘 要：在新编的体育与健康课程标准中明确指出：“坚持‘健康第一’的指导思想，促进每位学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。”当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。
关键词：体育教学 结果分析 建议
一、研究目的
当前，体育教育学关于体育教学原则和方法的研究相对比较充分，而对制定体育教学原则的依据——体育教学规律的研究却很不够，那么依据体育教学规律而制定的体育教学原则是否科学、合理，就值得我们去深思了。如果我们对制定体育教学原则的依据认识、研究不充分，就必然导致人们在教学实践活动中所制定的体育教学原则不够严谨。开展体育教学规律研究不仅具有一定的理论意义，而且具有重要的现实意义。
二、研究结果与分析
1.体育教学规律的研究现状。在查询体育教学规律研究的有关文献资料时，我们发现：研究一般教学规律的文献有一些但数量不多，研究体育教学规律的文献则更少。体育教学是有规律可言的，而且也很有必要去研究，可现实中确实存在对体育教学规律研究的欠缺，这很值得我们深思，这种现状应引起体育教育理论界的高度重视。
2.对按本质联系分类的体育教学规律的认识与反思。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育教学的一般规律：我们先来分析前面两种情况，这里所指的一般规律是指体育教学同其它学科一样，所共有的普遍规律，主要包括社会制度性规律、认识规律、学生身心发展的规律、教与学辩证统一的规律、教育教养和发展相统一的规律、教学内容和教学过程相统一的规律、教学效果取决于教学基本要素合力的规律、体育教学过程的控制反馈规律等。
3.对按体育教学目标分类的体育教学规律的认识与反思。下面以毛振明先生主编的《体育教学论》，普通高等学校体育教育专业的现用教材中所提出的5点体育教学规律进行分析探讨：
（1）运动技能形成规律（运动技能目标）。在体育教学中，学生主要以学习各种动作技能为主。学生在学习过程中对运动技能的掌握具有一定的规律性，我们称之为“运动技能形成的规律”。一般可以把动作技能的形成分为三个阶段，即粗略掌握动作阶段、改进和提高动作阶段以及巩固与运用自如阶段。在不同阶段中，动作技能的教学各有特点，只有根据这些特点、目标和要求采用不同的手段和方法，才能收到事半功倍的效果。（2）运动负荷变化与控制的规律（身体健康目标）。体育教学是学生通过身体练习来完成的体育习得过程。因此，在体育教学中学生的身体必定要承受一定的生理负荷，而且从某种意义上讲，这种生理负荷越大，对学生身体产生的生物性痕迹效应越深，对体能提高的效果也越强。（3）体育知识学习和运动认知的规律（体育知识学习的目标）。在体育教学中，学生学习的重要内容之一是体育运动文化和身体锻炼的知识，体育知识、运动认知主要通过身体练习的手段获得，在体育教学中所培养的认知也是其他学科不能代替的运动认知。（4）体育学习集体形成与变化的规律（社会适应目标）。《新课程标准》颁布实施以来，各个教育领域对教学方法有了更深入的理解，提倡以学生为主体、教师为主导，提倡自主学习。这就使得分组教学、学习的个人和集体形成深入到各个教学邻域，而不单单是体育教学。（5）体育运动乐趣的规律（心理健康目标）。在体育教学过程中，要让学生不断地体验运动乐趣，这是培养学生体育兴趣、形成运动爱好和专长的首要条件，也是学生掌握运动技能、增强健康的前提条件，更是体育教学过程中教师自始至终所要追求的教学目标。
三、对体育教学规律的进一步揭示
1.运动技能形成规律。在体育教学中，学生主要以学习各种动作技能为主。学生在学习过程中的运动技能形成可分为三个阶段：粗略掌握动作阶段、改进和提高动作阶段以及巩固与运用自如阶段。简单地说，即泛化、分化、自动化阶段。
2.运动与学生身心发展非线性规律。学生的身体发展本身有一定的规律，机体的各种组织系统，如骨骼、肌肉、神经系统、呼吸系统等功能的发育和机能的增长，个体的心理变化、人的认知能力的发展和个性的发展等，这是由人的先天遗传和外界一些因素所致的。学生即使不参加体育活动，身心发展也在进行之中，运动只是影响学生身心发展的一个因素，但运动与学生的身心发展又存在着必然的内在联系。运动掌握地好，就会促进学生身心的发展，如提高身体素质、增强意志品质等；掌握地不好，则会损害学生身心的发展，如运动量过大就会造成学生的身体受损，产生厌恶、恐惧等心理，身体虚弱的人参加过量的运动不仅不会增强体质，反而会使身体某些器官更加恶化。
参考文献
[1]体育与健康课程标准解读.体育与健康课程标准研制组编写，北京：北京师范大学出版社，2005。
[2]王喜砖 如何把体育教学渗入素质教育[J].文理导航（上旬），2011年，01期。
[3]黄德炜 认知新课标，更新体育教学观念，打造全新的教学模式.海淀论文集，2004，第1期。
[4]徐勇 《现代教育技术在中学体育与健康教学中的应用实验研究》[J].体育科研，2009，（6）：31-34。
论文作者:岳爱玲
论文发表刊物:《教育学》2016年12月总第111期
论文发表时间:2017/3/6
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