摘要：跳绳是一项民间体育活动，在中小学体育课中就占据着极其重要的地位。目前跳绳又被列为学生“体质健康” 测试项目，将花样跳绳开发为学校校本课程，推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，提升学生整体的身体素质，是十分必要的。为此对天津市中小学花样跳绳运动的推广效果以及过程做了相应的调查并总结出以下结论：
（1）花样跳绳运动在天津市中小学推广的方式有：体育教学推广、师资培训推广、花样跳绳展示推广、线上推广、花样跳绳赛事推广、培训推广。
（2）天津市开展花样跳绳运动的学校总体数量不多，学生总体数量也不多，缺乏进一步的开展。
（3）团队成员所开发的教学模式符合学校需求，能够引起孩子们的兴趣，对全面发展学生各方面素质，学生在校园中的健康成长具有很好的促进作用。
关键词：花样跳绳、天津市中小学、推广
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）08-0099-01
花样跳绳是我国传统的跳绳融合现代元素形成的新兴体育运动项目，具有较强的健身娱乐功能受到了各年龄阶层的接受和喜爱，它能增强人的弹跳、速度、平衡、耐力和爆发力，还能培养准确性、灵活性、协调性等，是一项健身效果非常强的体育运动，现代花样跳绳运动摆脱了传统的跳绳方法，融入了体操、健美操、武术、街舞等动作元素，使其具有健身性、可观赏性。
本课题以花样跳绳在天津市中小学阳光体育运动中的开展花样跳绳运动的学校的情况进行研究：
1、体育教学推广形式
体育教学是指按照一定的大纲和计划进行有目的有组织的教育过程。它由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术技能，有效的发展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质，是学校体育工作的基本形式，是体育目标的实施途径之一。将花样跳绳运动作为校本课程研发对这项运动具有长足的发展。
a体育课教学形式。在体育教学中，把花样跳绳大众等级套路分为三个难度等级（前16个动作为初级难度，中间16个动作为中级难度，最后16个动作为高级难度），将其作为教学内容，也可以根据学生的实际情况创编适合于课堂教学的组合或套路。在教学过程中，体育教师可以运用多种教学方法相结合的方式对花样跳绳进行教学，充分的调动学生学习花样跳绳的积极性，以达到推广花样跳绳的目的。
b课间操的形式。学校可以利用大课间的时间，来进行花样跳绳的学习和推广。把花样跳绳的各种动作进行操化，形成套路。把花样跳绳套路操化，使学生在大课间的时候进行练习，这样既方便学习又有利于推广。
c花样跳绳训练队的形式。这种形式不同于其它三种形式，花样跳绳训练队对成员各种身体素质要求比较高。具有一定跳绳基础的学校可以组织花样跳绳的专业化的训练。这种形式可以让学生观摩一些跳绳比赛视频，并适当渗透一些跳绳比赛的规则，经过一定的时间可以让队员参加一定的比赛，提高他们训练的积极性，从而达到直接推广花样跳绳的目的。
2、师资培训推广
体育教师的教学是学生学习体育技能的主要方式之一。体育教师通过提升自身对花样跳绳专业技能的水平，来实现对花样跳绳运动的传播是非常有效的。
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3、花样跳绳展示推广
每项体育运动都有自己独特的表现形式，花样跳绳可以用表演的形式来展现自己独有的魅力。花样跳绳运动通过表演的形式实现传是非常有效的，表演类型分为：校园专业队表演；校园大课间群体表演。校园大课间群体表演是根据校园专业队表演发展而来的。
4、线上推广
目前网络已成为人们获得信息资源的主要途径，网络平台众多纷纭。将花样跳绳运动放在线上推广对促进花样跳绳的传播具有很大的促进作用。
5、花样跳绳赛事推广
比赛是在体育等活动中，在特定的规则中，让参赛者在智力、体能、技术、技能等方面进行分别的或综合的较量，最终依照规则评定出胜负或者排名。其目的主要是通过竞争促进花样跳绳的发展进步。
6、培训推广
花样跳绳培训推广过程是在短时间内将花样跳绳的多种跳法传授给培训对象，后期在经过自身练习，而达到学会花样跳绳运动技能的推广过程。在培训推广中，团队要做的有以下任务：
确定培训的对象。本研究主要研究的是花样跳绳在中小学推广，那么培训的对象就是中小学体育教师以及学生。
调查培训对象的需求。目前在校中小学生对花样跳绳的需求主要是技术上的需求。
团队成员培训目标的定位。团队成员要根据培训对象的身体素质以及需求的不同，确定相应的训练目标和训练内容。
团队成员制定相应的培训形式和课程。首先团队成员要把不同级别的动作按照难易程度编排成三种不同的等级﹙初级、中级、高级﹚。在培训的时候，团队成员先教授花样跳绳的基本动作，在此基础上学习初级、中级和高级动作。这样循序渐进的学习可以使学生以及体育教师牢固的掌握花样跳绳的技能。
结论
1 花样跳绳运动在天津市中小学推广的方式有体育教学推广、师资培训推广、花样跳绳展示推广、线上推广、花样跳绳赛事推广、培训推广。
2 在天津市推广花样跳绳运动的课程方式中表明，学校大课间越来越注重创新、实效，而花样跳绳运动刚好符合学校对大课间的要求，对花样跳绳运动在天津市的推广普及得到了证实。
3 团队成员所开发的教学模式符合学校的需求，能够引起孩子们的兴趣，对全面发展学生各方面素质，学生在校园中的健康成长具有很好的促进作用。
参考文献
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论文作者:李明辉
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年8月15期
论文发表时间:2018/7/18
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