（万源市长石中心校 万源 636350）
【摘 要】：《新课标》指出：初中英语教学应强化学生的听、说、读、写的基本作文训练，发展学生的听、说、读、写的基本技能。注重对学生进行英语作文写作能力的培养。从而提高初中阶段学生的基本英语素养。
【关键词】：初中英语作文训练教学特征教学策略
作文教学是初中英语教学的重要内容，无论是平时作业训练，还是各类检测考查都占有重要分值比重。是衡量学生英语水平的重要参数。笔者就初中英语作文教学特征和策略两方面谈谈看法。
一、初中英语作文教学特征概述。
初中英语作文教学是指学生在老师的指导下，运用所学知识和写作技能，就某个主题通过英语思维用书面的方式来表达自己的想法、感情、观点。应该说学生通过小学英语教学的初步熏陶，进入初中以后，随着词汇量的积累和语法知识的不断增加，学生所学的英语知识渐趋丰富，学生有了一定的词汇和掌握了最基本的语法之后，也就意味着学生同时积累了句子翻译、短语翻译的一些经验，具备了用英语写作文的基础。通过英语作文可以训练学生掌握一定的写作技能、技巧、发展学生的英语思维能力，学会完整准确地书面表达个人不同情感，作为初中学生来说，读是一方面，更重要的是要通过读进行单词、词组、固定格式、句型结构等方面的全面积累，同时也要掌握英语书写的特殊规律，因为它与中文书写作有很大的差别，英语作文是英语能力的表现和新课标的重要要求，也是我们在今后实际生活中运用的最广泛的内容，无论是升学还是就业，它都有独到之处。同时，通过英语作文教学还能使学生的听、说、读、写英语的综合素质和文化素质得以有效提高。
二、初中英语作文教学策略构建。
初中英语作文教学思维是写好作文的必要条件和关键。本人认为应把握和注意四个方面的问题。
1.优化作文写作的开头结构。众所周知，句子是表达一个完整意思的最小单位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆造句能力在英语作文中是非常重要的，好的英语句子能够生动，形象，准确地表达内容，所以要写出高质量的书面表达，必须从基本入手，从写好句子开始，一篇好的作文，往往有好的开头，真目的就是为了吸引读者的注意力。英语作文教学中，我们教师要经常和同学强调作文的开头要实现先声夺人的效果，也就是确保作文要有好的开头。教学中我们要一改平时写作中学生平铺直叙的开头习惯，通过开头的灵活组织达到引人入胜的效果。当然，我们强调良好的句子开头方式，不要一味地都写主语开头，接着是谓语、宾语，最后再加一个状语，我们可以有意思地引导学生把状语置于句首，以便给批阅老师留下深刻的印象。
2.合理使用过渡成分。大家知道，语言表达的高层次不是传统语法所说的句子，而是语段。语段指的是一系列连接的语段或句子构成的语言整体。一篇好的文章不但句子正确，要点齐全，更重要的是有效地使用了语句间的连接成分。因此，恰当使用好连接性的词语和句子，是学生作文获得高分的一个重要因素。因此，在英语作文教学中，我们要有意识地引导学生学会使用有效的过渡成分，如：首先。。。其次。。。再次等，在注重过渡成分合理使用的同时，对于文中具体句子的把握也要较多使用良好的句式结构或短语结构，以实现作文的可读性。
3.确保作文整体流畅。英语作文教学中的整体把握原则包括好几个方面，一般来说，应体现以下几方面：首先，切中题意，切题与表达是不可分割的统一体，内容不切题，再好的表达也无济于事。其中审题是切题的第一步，所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料；其次，语言基本无误，所谓语言无误，包含两层意思，一是用词准确，能充分表达原意；二是语法规范，符合英语习惯，写出来的句子，读起来语感正常，不牵强附会，不生搬硬套，通篇读完，有英语味道；再有，查错漏，完稿后，检查一下有没有时态，语态，拼写方面的错误，如有，要逐一加以改正；同时，还要注意卷面整洁，有时候卷面干净比准确，通顺，简洁更重要，因为它会阅卷老师带来精神上的愉悦，相对而言，分数可能就会自然高一些。
4.避免受汉语思维的影响。英语作文教学中，我们要常态化地提醒学生英语作文不等同于语文作文，这种不同不仅体现在语言本身的差别，而且也体现在写作思维上的完全不同。在英语写作过程中，我们一定要提醒学生，在用词及句型结构等方面符合英语表达习惯，要绝对避免受汉语思维的负面影响。如某些名词和动词搭配已约定俗成，不能随意按照汉语意思打乱其答配习惯，则会显得生硬和词不达意。因此，在英语写作教学中，要注意防止英一起语作文汉语化，只有这样才能避免出现可能的错误，甚至是莫大的笑话。作文教学中，我们甚至可以经常地把符合英语表达习惯的句子，通过汉语思维的翻译呈现给学生看，其目的主要是让学生知晓英语作文与汉语作文的本质区别，只有这样，我们才能在英语作文教学中，高效地引导学生用所学的英语知识，用合乎英语习惯的表达方式传递信息，进行思想交流。
总之，新课程标准下的英语作文教学不同于英语其他知识的教学，它是循序渐进，不断完善的过程，我们教师只有在平时的英语作文教学中，不断通过方法的运用和策略的构建，才能真正提高学生的作文写作水平。
论文作者:袁春典
论文发表刊物:写算（新课程论坛）》2016年第2期（上）
论文发表时间:2016/5/18
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