关键词：实验操作能力；感知化学；运用化学；创新能力
在初中化学实验教学中，创新具有很重要的意义，是推动教学发展的重要措施。化学实验，对学生的应用能力与实践能力的培养具有很大影响。在高中化学实验教学中，如何培养学生的创新能力，是教师面临的问题。为了解决这一问题，本文就初中化学实验教学中学生创新能力的培养进行分析。
一、培养学生基本实验操作的能力
化学实验是进行科学探究的重要方式，化学实验技能是学生学习化学必须具备的基本技能，化学实验技能是学生学习化学的基础和保证。因此，化学教师必须高度重视学生化学实验技能的培养，严格要求学生遵守实验室规章制度，遵守实验流程操作规范化，注意安全，避免环境污染。掌握好如下基本实验技能：药品取用的技能，仪器的使用、连接技能，加热操作的技能，配制一定溶质的技能，PH测试酸碱度技能，一些物质区分和检验的技能，混合物分离技能，制取O2、CO2等基本能力。
掌握化学实验方法，运用化学实验技能完成课标要求必做八个基本实验，是实现培养学生基本实验能力的最佳有效途径。在教学过程中，教师要根据学校实际，尽可能地组织学生完成八个基本实验：（1）氧气的实验室制取与性质；（2）二氧化碳实验室制取与性质；（3）金属的物理性质和某些化学性质；（4）燃烧的条件；（5）一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制；（6）溶液酸碱性的检验；（7）酸、碱的化学性质；（8）粗盐中难溶杂质的去除。教师要鼓励学生亲自完成这些化学实验，并在实验过程当中帮助学生掌握试验方法，练就基本实验能力，为高中化学的学习奠定良好的基础。
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二、培养学生感知化学和运用化学的能力
生动直观的情景更易于帮助学生感知身边的化学，激发学生学习化学的兴趣，使其更好地理解和运用化学知识。教师应结合学生实际，将一些生活常识引入到课堂中，从化学视角寻找切入点，帮助学生形成新的认识。例如，在教学“化学变化”时，教师可以提出“水壶中的水垢如何清除”这个问题，引发学生思考和讨论，然后引导他们尝试用醋来清除水垢。亲自体验激发了学生的学习兴趣，也促使其深入探究其中的原理。由此可见，化学与生活有机结合，能够帮助学生充分认识物质的组成和性质，培养学生感知化学的能力，引发学生主动参与和主动探究。
在教学过程中，教师要充分利用当地一些教育资源，组织学生上一些具有开放性和应用性的化学实验课，让学生充分感知化学实验在生产、生活、自然环境保护等方面的应用。比如，我们可以组织学生到附近化工厂、食品厂、印染厂等进行实地参观考察。学生在进行实地参观考察过程中了解到工农业生产相关的化学原理。例如，学生可以在工人师傅帮助下亲自操作食品检验、排放废水、废气检测等。在参观过程中，教师要对每一个环节所涉及的化学内容进行讲解，使学生明白检测原理，知晓操作程序，吸收相关知识内容，鼓励学生发现问题，提出问题，使学生进一步感受化学在生活中作用，促进学生实验能力的提高。教师也可将学生分成各个小组，选取某个项目开展科学探究活动，通过运用实验进行污染成分分析，如测试当地雨水中含有酸雨的程度，以及空气污染成分的分析等。在小组做研究项目时，教师要进行指导，计划周密，注意安全，严格按照科学探究程序进行操作，逐步培养学生树立严谨科学的学习态度，真正体现在“做”中学习，在实践中提高应用化学的能力。
结束语
总而言之，在初中化学教学中，教师应该重视学生创新能力，使学生主动参与实验学习中，在学习的过程中，提高动手能力，养成良好的实验素养。化学实验是化学教学重要组成部分，也是推动化学教学发展重要环节。创新能力的培养，可以提高学生学习意识，激发学生求知欲望，对教学活动开展具有促进作用。化学实验要认真贯彻落实新课标，准确把握教材知识，选择合适的教学方式，因地因校制宜，创造性地开展实验教学活动，以严谨科学的态度，规范化的操作流程，注重学生基础实验能力培养同时，强化学生探究能力的培养，达到高标准实现课程标准的要求。
参考文献
[1]一节好的化学实验课的标准[J].刘秀华.中小学实验与装备.2019(01)
[2]例谈初中化学实验课中排位的技巧和功能[J].陈培亮，许雪珠.教育与装备研究.2017(02)
论文作者:刘贵华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
标签：学生论文; 化学论文; 化学实验论文; 能力论文; 技能论文; 培养学生论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年第8月16期论文;