安徽省阜阳市颍东区和谐路小学 236000
作为一个一线的数学老师，从教二十余年，也从这些年的教学实践中领悟了先进的数学思想，积累了许多教学经验，加之轰轰烈烈的教学实验和改革，参加了许多的课改培训。我深刻知道，小学数学教育的核心素养重点是要在课堂中激活，在实际的生活中践行。这些年来，我也是一直把这种理念根植于内心，并且在实际的教学中一如既往地实践着。
一、怎样才能让数学的核心素养在课堂中激活、在生活中践行呢
以前传统的数学教学主要是在课堂上完成的，千篇一律，生搬硬套。现实生活中，学生遇到的许多问题都需要灵活应用数学知识解决，但是学生却不能学以致用，缺乏实践应用的能力。课堂教学与实际生活相脱离，不能结合实际生活学习所需要的数学知识，这就要在课堂教学中改革，在实际生活中践行。
二、数学核心素养在课堂教学中激活、在生活中践行的意义何在
1.数学核心素养在课堂教学中激活、在生活中践行能够培养学生的创新精神和创造能力
当前形势下，一个个具有创新精神的人，有着非常大的优势，然而，这种创新精神也是需要培养的。在课堂上，教师不再按教材内容去讲解，而是创造性地选择使用教材。改变原有的数学教学方式，放手让学生在生活中寻找身边的数学问题，更好地激发学生的创造力。传统的教学方式，不能够活跃课堂气氛，也就很难给学生提供发挥创造能力的环境。数学核心素养在课堂教学中激活、在生活中践行能够更好地将数学教学和生活实际相结合，提供给学生更多的实践、探索机会，加深学生对于数学的理解，挖掘学生的创造力。
2.数学核心素养在课堂教学中激活、在生活中践行能够发展学生的应用意识和实践能力
数学知识体现在生活的方方面面，数学核心素养在课堂教学中激活、在生活中践行，能够极大地提高学生的应用意识和实践能力。教师在生活中找到许多与数学相关的问题，收集起来和同学们讨论，活跃课堂气氛，并教会学生在日常生活中观察数学问题，让学生明白生活中处处有数学知识，培养学生的应用意识。
3.数学核心素养在课堂教学中激活、在生活中践行能够提高学生的学习兴趣
核心素养在课堂教学中激活、在生活中践行的教学方式能够极大地丰富课堂教学内容，而且还能有效地提高学生的学习主动性，激发起学生们的学习兴趣和求知欲望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆将生活实践与数学教学紧密结合，能够让学生在应用数学知识解决实际问题过程中提高成就感，有利于激发学生的学习兴趣，使学生充满热情地去学习数学知识。
三、如何实施数学核心素养在课堂教学中激活、在生活中践行
1.教学内容要符合理念
在具体的教学实践中，教师要对教学内容进行必要的整合，将数学中的理性知识转变成生活中具体的问题，让广大小学生充分感受到数学的魅力所在，并通过学习体会到数学学习的乐趣。完善学生由感性认识到理性思维的转变的过程，也能够使广大学生认识到数学对于生活的重要性，激发其学习数学的欲望。
2.数学教学过程要切合实际
（1）在新课学习之前，要培养学生对于新知识的学习能力。
（2）培养学生探究问题的能力很重要。
（3）做好数学核心素养在课堂教学中激活、在生活中践行反思与总结。
3.数学核心素养在课堂教学中激活、在生活中践行方法研究
（1）在具体的数学教学中使用平实的生活语言。数学学科讲授的基本都是一些比较抽象的概念，不利于小学生理解和学习。数学教师应使用平实的生活语言进行知识的传授，这样才能保证小学生对于数学知识的充分理解。
（2）在数学教学中融入一些有趣的游戏与活动。学习的过程也是学生生活经验的成长过程，所以在数学教学中，应关注学生生活经验的积累。在生活中，积累经验的最有效途径是游戏和活动。游戏和活动可以极大地丰富数学教学内容，增加教学趣味性，从而有效地提高学生学习数学的积极性，使其能够积极地参与到教学中。
（3）数学核心素养在课堂教学中激活、在生活中践行教学评价体系研究。数学教学评价要特别重视数学评价体系的发展性功能，同时也要逐步淡化评价体系的选拔性功能，将评价工作作为改善教学工作的重要举措，评价工作的开展既要密切关注学生数学实践能力的发展，也要重视学生运用数学知识解决实际问题的能力。教师要采用多种方式进行教学评价，真正做到全面评价，既重视学生学习的主动性和积极性，也要重视学生解决实际问题能力的发展，实施全过程、全方位的综合评价。
四、坚定数学核心素养在课堂上激活、在生活中践行的理念
数学核心素养在课堂上激活、在生活中实践，不仅能使数学教学具有趣味性，有效增强学生学习数学的主动性和积极性，同时对于数学教学工作的更有效开展具有重要作用。如何协调好核心素养在课堂上激活、在生活中践行之间的关系，如何在教学实践中实现教学与生活的紧密结合，这些都是目前我们生活化数学教学要迫切解决的问题。在课程改革轰轰烈烈的背景下，更要秉承数学核心素养在课堂上激活、在生活中践行的理念。
论文作者:高敏
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第247期
论文发表时间:2017/11/3
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