刘毅伦
(长春职业技术学校 吉林长春 130102)
摘要：为提高电子信息工程专业教学水平，能够培养出更多的电子信息工程专高端人才培，以下对本专业的教学内容改革途径、教学内容的改革以及应该采取的措施进行了详细的阐述，明确了专业教学内容和目标，促进我国院校电子信息专快速、协调、健康的发展。
关键词：电子信息、实践教学、教学改革
引言：现阶段新型经济飞速发展，为了适应经济步伐，我们应培养更多具有创新能力的高端型人才。应当改变传统观念，实事求是，积极配合社会主义市场经济条件下高等教育的改革。实践教学内容及课程体系是核心问题，应加强学生实践动手能力,不单单是当下信息经济社会对人才的要求,也关系到国家、民族以及大学生个人持续发展的要求。因此,深化教育理念,加强实践教学体系改革,建设应用型人才培养构建,让学生快速与现代社会相适应,成为引领信息时代发展的高素质应用型人才。
一、电子信息工程专业实践教学的改革
1. 电子信息工程专业实践教学的改革,首先要对实践教学传统观念的改革,应以最新的实践教学来培养应用型人才。加强对实践教学的改革，让更多的实践应用型人才适应经济社会发展需求。主要有以下几方面：
(1)以实践教学循序渐进为原则，学生学习实践教学，是培养自身理论实践相结合与创新能力的重要方式。学生在校期间应由实践教学进行统筹安排,由易到难由浅变深，形成完善的实践教学体系,让实践应用创新能力培养不间断。学校应多集中安排实践教学环节实验、生产实习、毕业设计等等，鼓励学生参加课外电子制作活动、参加竞赛活动。(2)以教师引导原则，以实践教学学生为主。多以学生设计实验教学内容和方法，给学生创造更多的创新空间，培养个性化学习和多样灵活创新发展的实践人才。改变传统的实验教学方法，这样能有效的激发学生的积极性、主动性和学习兴趣（3）以学生自身学习情况多鼓励和奖励原则，可以从师生会话、考试、竞赛等方式来掌握学生的学习情况，对于成绩一搬，但是热爱实践、动手能力超强；而理论知识相当好的学生，动手能力差；对于两种学生要有两种不同的鼓励、和奖励。
二、电子信息工程专业实践教学内容的改革
(1)教学内容课堂上的改革，改变传统教学中重理论、轻实践教学内容，传统教学内容过重视理论,轻视与实际应用内容相结合的实验,长久下来，学生淡忘理论课内容对实际操作的作用也失去了兴趣，因此,在课堂教学上要坚持多引导,灵活运用教学内容，以提高学生兴趣为主。在教学内容中，应将一些有关实际的案例展示给学生,让学生互相讨论，也可与本专业课程相关的学生作品和教师科研作品，带到课堂上进行现场示范，供学生学习和研究，不仅可以调动学生对课程的兴趣,还可提高动手实践操作的积极性。 (2)课堂上教学实践内容、过程的改革。在教学内容上应以最先进、新颖、实用型取材为主,理论与应用相结合,并将最新的科技信息、计算机领域的技术引入教学，让学生早些认识到信息时代下知识结构。动手也不能少，避免采用虚拟实验代替实物实验，两者应相互配合使用，才能使学生具有动手能力和创新思维。在实验整个过程中,学生全程要自己动手，让学生独立思考,独立完成任务,通过实验的整个过程体验来获得更多知识和能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、电子信息工程专业教学内容和课程体系改革的措施
（一）专业调整及教学模式和课程体系创新
1、电子信息专业教学模式创新
建立新的教学模式，自学生入校起，按电子信息大类培养基础课程，有一定的基础之后，再根据学生自己的兴趣、爱好、特长选择就读专业方向。教学过程中，根据学生自身素质进行成立专业小组分组，再进行专业教师负责指导，让学生发挥长项，强调学生自学的重要性。
2、电子信息专业课程体系创新
课程体系的创新直接影响到培养应用型创新人才的质量，从而是否满足现代市场人才要求。随着教育业发展，原来的教学计划、大纲已跟不上新形势，原有的教学方法和手段与现在新信息时代相差甚远。课程体系创新有以下几个方面：
（1）开设多个专业方向的选修课群，以适应市场需要。
（2）必修课与选修课程上，加大选修课的比例以适应市场多样化的要求。
（3）理论课程与实践课程，加大实践课程的比例，增加工程实践课程。
（4）充分发挥学生组织、学会的作用，提高学生全面发展实践的能力，促进学生创新能力的养成。
（5）设置专门的小课程来培养学生的自学能力。
（6）设置课程，要突出电子信息工程的特点，适当调整教学计划，适应市场变化的需要，不断开与新电子信息的新课程。
（二）不断更新课程与教学内容
为适应电子信息技术发展和电子信息产业对才的要求，不断优化课程体系，丰富、更新教学内容，在教学内容和课程体系上始终与市场相结合，使教学与市场需求联系更紧密。
（三）培养工程实践能力与创新能力
加强并有计划地建立开放型实验室，改革实践教学方法与体系，是培养学生工程实践与创新能力的关键，除课堂实践之外，学生还应建立电子协会和各种课外科技活动小级，进行课外制作和科研活动，为社会进行义务维修、志愿者等活动。
（四）教学组织与教学方法的创新
教学组织与教学方法创新，要有好的教学效应和教学质量，必须要有重要特色手段。教学方法上，采用启发的方式教学，多向学生问答、多让学生讨论、勤让学生练习和多实践教学方法，教学手段应采取实行多媒体教学，提高学习效果；进行机辅助教学；实物教学，如实践课、工艺课等；经常请回毕业的学生回学校分享给在校学生亲身经验。
四、总结：近些年,通过电子信息专业教学内容和课程体系的不断改革与创新,使学生实践的主动性和积极性得到了更加协调发展。毕业后的学生，也能快速投入到工作岗位上，电子信息专业的健康发展，是我们教学者的荣誉，为了能够培养出更多的电子信息工程专高端人才培，我们应不断努力使电子信息工程专业在教学中发展的越来越好。
[1]张天勇.地方高校培养应用型本科人才的方法研究[J].现代商贸工业,2008(11).
[2]靖辉.改革实践教学培养学生创新能力[J].长春理工大学学报(高教版).2008(9).
[4]张雪峰. 电子信息工程专业教学内容和课程体系改革探索[J].攀枝花学院学报.2011(6)
论文作者:刘毅伦
论文发表刊物:《知识－力量》2017年10月下
论文发表时间:2018/1/24
标签：教学内容论文; 学生论文; 专业论文; 课程体系论文; 电子信息工程论文; 教学方法论文; 电子信息论文; 《知识－力量》2017年10月下论文;