田世飞 贵州省铜仁市第十四小学 554300
【摘要】随着新课程改革的不断发展，社会各界对于小学数学的教学质量提出了更高的要求。小学是学生学习和成长的启蒙阶段，该阶段学生接受的教育水平对学生今后的学习和成长有很大影响。因此，小学数学教师必须加强对于学生教育的重视，帮助学生解决一切在数学学习中的重点和难点，其中解方程就是学生很难理解的知识点，经常会影响学生的学习质量和学习兴趣。基于此，本文针对小学五年级数学教学中的解方程进行系列探讨，并提出几点建设性策略。
【关键词】小学五年级；数学；解方程；提升策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-049-01
引言
小学是学生学习和成长的重要阶段，数学是小学生必须接触和学习的一门学科，教师在小学数学的教学过程中不仅要注重基础知识的讲解，还要注重培养学生的数学综合能力，提升学生各方面的数学技巧，引导学生在数学学习的道路上稳步前行。纵观小学数学的教学体系，五年级解方程的教学内容对于很多学生来说都很难掌握，在解答方面经常出现错误，严重影响学生学习数学的积极性和自信心，这就要求教师一定要在数学教学的过程中加强解方程能力的教育，将解方程的技巧和步骤教给学生，并从旁发挥正确的引导作用，培养学生自主解方程的能力，并且逐步提升学生解方程的准确程度。
一、教师要合理安排教学时间
教师在五年级数学解方程的教学过程中，要合理安排教学时间，因为当今教学课堂是新型的教学环境，教师应该注重学生主观能动性的培养，将课堂时间合理分配，科学应用，既要留给教师讲解的时间，又要留给学生主动思考和练习的时间，这可以促使学生在解方程教学的过程中对方法和过程更加深刻的理解和记忆，同时可以培养学生的问题意识，让学生在在求知欲的指引下主动探索解方程的方式，获得解方程的经验，从而为学生今后的数学学习奠定坚实的基础。学生只有具备良好的解方程能力，提高解方程的准确度，才能帮助学生避免在考试中出现不必要的丢分现象，同时也能帮助学生树立学习数学的信心，引导学生认识数学知识的重要应用价值。
二、解方程的教学难度要层层递进
小学生的认知能力和数学基础有限，教师在进行解方程教学时一定要懂得循序渐进，由浅入深，层层递进，要把握好授课的节奏和标准，不要直接向学生抛出高难度的解方程，而是要在教师之前让学生明白解方程的含义以及解方程的步骤，让学生对方程概念初步了解之后，在向学生讲解解方程的相关知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在人教版小学五年级《解方程》的相关教学中，教师要先带领学生巩固一下旧知识，让学生明白“方程、方程的解、解方程”之间的联系和区别，还要让学生明白等式的基本性质，这样学生才能正确辨别怎样的形式为“方程”，重视学生初步方程思维的形成。教师在解方程教学时不能急于求成，要逐步引导学生理解和掌握解方程的方式。
三、加强小组合作交流，提高学生解方程能力
在当今新课程改革的推进下，小学数学教学已经不是以教师为主导的教学模式，而是重在培养学生自主学习和合作探究的能力，学生在学习解方程的过程中如果只依靠教师的讲解，那么在离开教师的帮助下，学生就很难通过自己的能力解出方程，因此，教师应该多采用学生小组合作交流的学习方式。例如：教师可以向学生体相互讨论问题：天平左边放了一杯水，杯重120克，水重X克，在天平右边放300克的砝码才能保证天平两边的平衡，那么一杯水重多少？通过天平两边中质量相等的生活常识，学生可以很容易列出120+X=300的简单方程，教师由此引出当堂课的教学内容，即解方程。之后教师就将时间交给学生，让学生通过小组讨论来找出解方程的方法，并说出最后的答案，教师会发现，学生在讨论的过程中，针对这一个简单的方程，会出现很多种解方程的想法和方式，这极大地发散了学生的数学思维，并且提高了学生的解方程能力，在讨论结束后，教师可以根据学生的方式进行点评，帮助学生完善解方程的步骤和方式。
四、加强练习，提高解方程的效率
想要提高学生的数学解方程能力，只依靠课堂上的讲解和练习是不够的，教师还要适当加强学生的课后练习，让学生在实践中加强对于解方程的理解和记忆，并且通过练习能够提高学生解方程的速度和准确度，有效减少学生因解方程能力不足而引起的丢分现象，这样也可以帮助学生树立学习的自信心，在练习中获得成就感。与此同时，教师在设置课后数学解方程的练习时，一定要根据学生的认知能力，选择适合小学五年级学生数学基础的方程练习，由浅入深，层层深入，帮助学生逐步提升解方程的效率。
结束语
综上所述，小学五年级学生的解方程教学对于教师来说是一个教学难题，对于学生来说也是学习中的知识难点，因此教师要加强知识的储备量，为学生营造一个高效轻松的教学环境，不断创新教学模式和教学方法，采取灵活多样的教学策略来提升学生的解方程能力，同时也是推动小学五年级数学解方程教学质量进步的有效途径。
参考文献
[1]邓群星. 如何上好小学五年级数学解方程[J]. 中国科教创新导刊, 2014(12):81-81.
[2]陈元平, 罗陈. 浅议如何教好人教版小学五年级数学解方程[J]. 新课程(小学), 2015(7):85-85.
论文作者:田世飞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月2期
论文发表时间:2019/10/12
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