摘 要：目前，小学体育教学是我国小学教学计划的重要组成部分，小学体育教学质量会直接影响小学生的综合素质。因此，研究如何改革小学体育教育教学具有非常重大的意义。该文分析了小学体育教育教学的现状，阐述了小学体育教育教学中存在的问题，探讨了小学体育教育中教师的培养模式对小学体育教学的影响，提出了小学体育教育教学的改革措施。
关键词：小学体育 体育教学 改革现状
近年来，人们越来越关注和重视小学体育教学的质量，当前我国小学生的身体素质明显下降，这一问题也逐渐成为我国社会关注的焦点。在对学生的教学中，体育同智育、德育是同等重要的教学工作，三者共同地构成了我国的教学整体，体育课是完成体育教学目的，提高学生的体育能力，并培养学生体育意识的重要的体育教学方法，良好的体育课程教学，能够帮助学生树立起体育方面正确的价值观，这对于提高我国国民整体的体育素质有着重要的意义。
一、小学体育教育教学中存在的问题
1.在教学的过程中忽视了基本功的训练。
当前，小学体育教育教学中存在的问题之一就是教学过程中忽视了基本功的训练，再加上小学生的体育功底本来就不够扎实，小学体育教育教学的质量自然就会不好。有的小学体育老师认为教小学生体育基本功会浪费时间，还是采用落后的教学方式。因此，他们在小学体育教育教学过程中，往往会忽视或者淡化对体育基本知识的教学。因此，在小学体育教育教学的过程中，小学体育教师的教学方式中存在的问题也是影响小学体育教育教学质量的重要因素。
2.教师的教学方式比较单一。
目前，在小学体育教育教学的过程中，大多数体育老师还是采用一些传统的教学模式，传统小学体育教育教学模式的最大缺点是学生并没有真正了解到体育教学的作用，并且人们受到传统思想的影响而只重视文化教学。这种情况下，小学生很难在小学体育教育教学过程中真正锻炼自己，甚至会导致小学生厌倦上体育课的现象出现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，小学生的学习主要还是以小学生自己的兴趣为导向，因此，小学体育教师要抓住学生的这一特点，在小学体育教育教学中采取措施提高小学生对体育的兴趣，要不然很不利于小学体育教学任务的完成。
二、小学体育教学改革的发展策略分析
1.大力提高体育教学之中的趣味性。
对小学的体育教学之中的教学内容进行简化，将其中有着较强的竞技性的项目转化成为较为简单的、能够吸引学生兴趣的游戏，使得学生在学习时能够充分体会到学习的兴趣，教师应在日常的教学之中向学生阐述体育教学的根本性目的，告诉学生体育的教学并不仅仅是对运动的技术进行掌握和对自身的体质进行增强的过程，还是对其团结互助的集体精神以及日常健身的意识进行培养的过程。教学内容质量的高低将会直接对学生学习的兴趣造成影响，在对小学生的体育教学开展改革时，其重点应放在提高学生运动参与的积极性以及体育意识的培养上面，从而在最大程度上提高学生的主体地位，鼓励学生的个性发展和进步。
2.大胆地对当前我国的小学体育教学模式进行改革与创新。
在小学体育教学之中，正面临着当前陈旧的教学模式同学生的个性化不断发展之间的矛盾日益突出的实际情况，这一问题若是无法得到较好的解决，必然会成为我国对如今教育的模式进行创新与改革的重要影响因素，在教学之中，教师应将学生学习的兴趣与培养学生的体育思想作为主要教学目标，这才能够从真正意义上提高学生的体育素质，达到既定的要求。
3.科学安排教学内容，激发小学生对体育课程的学习兴趣。
在小学阶段的体育教学过程中，教育工作者需要提高教学内容编排的合理性，充分调动小学生对于体育课程的学习积极性，让他们能够更加主动地加入到由教育者所设计的各类教学活动中。首先，教育者可以在体育教学课堂中引入一些游戏活动。体育游戏的内容可以是由多种基础的体育运动所组成的，这种方式虽然比较传统，但却十分符合小学生活泼好动且喜欢竞争的性格特点。从小学生的角度来看，他们在接受学前教育时就会经常接触这类体育游戏，因此会自然而然地产生一种熟悉感，消除不必要的教学过渡与磨合期。另外，由于游戏教学中学生才是课堂的主体，因此也就更加有利于教育者有针对性地制作教学内容，让学生能够愉快地参与到体育课堂中。目前受到学生喜爱的课堂游戏包括打气球、抓舌头等。其次，教育者还可以通过在体育课程中引入情境活动的方式展开教学，此种教学方法集语言、行动以及情趣于一身，能够让学生对课程内容产生极大的期待与学习兴趣。在情境教学的过程中，教育者可以通过让学生扮演某个情境角色的方式提高他们的情感意识，从而不断地认识到参与体育锻炼的重要性。
参考文献
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[2]姜晶 创新角度下小学体育教学方法的探究[J].西部素质教育，2016，(18)，96-97。
[3]郑经明 浅谈提高小学体育教学准备活动的有效性[J].中国校外教育，2016，(26)，64-65。
论文作者:朱名维
论文发表刊物:《中小学教育》2016年11月第259期
论文发表时间:2016/11/21
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