摘 要：作为一种全新的教学方式，微课正在走进课堂教学，并且在初中英语教学中得到广泛的应用。这种教学方式和传统的教学方式相比，它打破了空间以及时间上的局限，它把知识点采用视频播放的形式讲解给学生，和英语教材紧密联系到一起，这样对于英语教师的教学水平是一个很大的促进，同时也提高了学生的课堂学习效率。
关键词：初中 微课 课堂效率
作为一种语言交际工具，英语在全球的应用非常广泛，在各个行业也得到了重视。初中英语是关键的一门学科，其教学质量的好与坏直接关乎着学生高中以及大学英语学习质量。因此，我们要全面提高初中英语教学质量。微课，作为一种新颖的教学方式，给我们的初中英语教学带来了生机，改善了教师与学生之间的关系，提高了教学水平。通过微课的讲授，同时微课件、微习题应运而生，对于整个教学环节起到了推动作用。
一、微课的定义及特点
1.短。一般而言，整个视频的时间7-13分钟，有相关研究说在某个区间里学生使用微课学习的效率最高，我忘了。总之不能太短，信息量太少，也不能太长，学生学得厌烦。
2.小。很多人一般会把微课叫作“小视频”，尤其是学生。其实微课除了视频形式——比如摄影设备对着老师带着小黑板录一段，还有很多形式。比如，有声PPT——就是PPT加旁白，动画Flash，等等。也有做成运行程序的，但是总体而言就是“小”。
3.精。微课的内容可不是整个课的所有知识都放进去，一般老师会把一节课最基础的知识点讲一遍，这样上课的时间就可以多让学生去练习或者搞活动，也就是这几年教育界非常兴盛的“翻转课堂”。也有老师会做重难点的微课，这样上课时间可以集中答疑。还有什么复习微课、练习评讲微课等等。
4.悍。这里所说的“微课”，其实在讲解知识方面还是很有效率的。有些人会问，现在的学生哪有时间用电脑看微视频？确实，这个争议很多。但是，微课“以生为本”和“高效课堂”的理念确实是具有革新意义的。
二、微课在英语教学中的促进作用
1.微课为初中英语课堂教学提供服务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆微课是一种新颖的课堂教学方式，理念先进，值得借鉴。中国学生的英语教学，是小学6年+中学3年+高中3年+大学4年的马拉松，学生个体差异性大，基础不同，兴趣不同，班级人数多，如何将微课应用于初中英语课堂教学，为课堂教学提供服务，是我们研究的一个难点；对于我们现在的初中学生来说，基础差，学习兴趣低，有的连小学英语基础都没有，如何使用微课授课？对于好学生来讲，他们对英语课堂的认识已经固定在老师讲授的模式，喜欢“听”学，对微课课堂其他学生的讲述反感，认为学不到东西，反感情绪溢于言表。
2.微课为学生的自主学习服务。对于初中英语来说，学生学习起来还是有一定的难度的。知识量大，知识零碎，覆盖面广，教师需要在一节课内，向学生传授大量的知识，学生学习起来就有点困难，程度差的学生就难于接受。如何将这些知识精细化，微课的形式正好起到了这样一个效果。教师在上课时，除了听老师讲课以外，还可以写小视频，动画的效果给学生的心理上、视觉上都以振奋人心的感觉，学生不再害怕英语语法、句型等知识点了，学习起来的积极性就高了，课堂效率随之得到提高。
3.微课为英语校本教研提供服务。一节课，每一分钟不可能都是非常的精彩，都能激起学生的学习热情，但是通过微课形式，我们可以对其中的一个环节采用多方位、多层次、循环展现，同时可以实时对讲授内容进行评价，让学生进行实时回忆、温习。微课还可以使资源进行共享，不同的英语教师对于同一节课讲授方法有所不同，我们可以借助微课资源，实现英语课共享，让教研组、备课组等有所选择，针对自己的教学方法有所突破，真正实现资源共享，方法共享，教学相长等。所以来说，微课已经真正成为提高英语课堂教学效率的一个突破，也是提高教师教学水平，提高初中学生英语教学成绩的重要途径和渠道。
三、英语微课教学中，应该注意的问题
教师需要有一种博大而高远的精神，虔诚而温馨的情怀，文科没有雄厚的知识基础，是很难把课备好的。真正的教师是一个生动的教师，自己生动，学生也才能生动。不仅靠精湛的教育技术，更要把自己当成教材，有感染力的教师才是生动的。竭尽全力地去把自己擅长的那一面做好，教学英语，需要教师有深厚的英语知识基础，通读人物传记，讲绘声绘色的英语故事给学生增加兴趣。增加个人魅力，亲其师才能信其道啊，教师不能缺少文化素养，要努力做到视野宽，底蕴厚，修养足，情趣多。读书才是教师最长远的备课，要在平常不断积淀，才能有教育独特的生命气象。
微课作为一种新型的教学方式，利用信息技术和多媒体网络，最大程度节省了学生的学习时间，提高了英语课堂的教学效率，让学生的学习能力得到提高，同时对于教师来说，也能很大程度上提高他们的教学水平和教学能力。把这些英语知识点和信息技术结合起来，解决了英语教学中存在的诸多问题，让学生的学习兴趣得到提高，对于知识的巩固起到了非常好的推动作用。为营造一个好的学习氛围，提供了可能，这样对于英语教学来说更为可贵。我们要根据实际情况，结合我们的学生的实际特点，因地制宜，更好地为我们的初中英语教学提供服务。为全面提高学生的学习效率，让微课成为我们课堂教学的一个发光点，成为推动英语教学催化剂。
论文作者:李方
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第175期
论文发表时间:2019/5/27
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