李思思
昆明市第二人民医院 云南昆明 6500
【摘 要】目的：探究网络教学平台在护理教学中的应用与管理效果。方法：将2018年2月至2019年2月于我院进行实习的98名护理实习生随机分成参考组（行传统教学方法，48名）、实验组（行传统教学基础上的网络教学平台教学，50名）。经6个月实习后，对比两组护生学习成绩及学习效果。结果：相比参考组，实验组护生理论及操作技能考核成绩更高，学习效果更佳，P<0.05，比较有差异性。结论：予以护生传统教学基础上的网络教学平台教学利于其学习成绩及学习效果提高，可予以推广、借鉴。
【关键词】网络教学平台；护理教学
护理实习是所有护理专业学生转为正式护士所必须经过的课程，以往临床传统的教学方式无法提高护理实习生学习兴趣，再加上需要护生学习较多理论及操作知识，易降低护生实习耐性而导致整体教学质量不高[1]。近年来，随着信息化时代的到来，网络教学平台也随着成为临床实习教学方式之一，并取得了良好的效果[2]。基于此，本文以于我院进行实习的98名护理实习生作为研究对象，行分组护理教学，进一步探究网络教学平台在护理教学中的应用与管理效果，现分析如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
将2018年2月至2019年2月于我院进行实习的98名护理实习生随机分成参考组（48名）、实验组（50名）。其中，实验组8名男，42名女，年龄19-24（22.7±2.6）岁。参考组6名男，42名女，年龄19-24（22.8±2.6）岁。两组基础数据显示，P＞0.05，比较无统计学差异，可予以对比。
1.2 方法
参考组行传统教学方法，实验组行传统教学基础上的网络教学平台教学，即：（1）以本学期教材内容及我院护理部实习教学方案为基础，编制网络教学平台内容，以雨课堂为载体，平台共包含教学资源、课外学习内容、在线互动、在线评价等四个部分。其中，教学资源即具体课程内容，相关操作视频、试题等。课外学习内容包括科室护理相关事件、视频、护生制作的教学视频、相关学习活动、带教老师示教、护理实习生模拟、临床护理案例等视频及照片等。在线护理包含在线答疑解惑、相关话题讨论、测试及督促学习等，师生可实时或非实时进行互动、交流。在线评价即护生考勤、浏览网站次数、时间、出科考试等课程完成情况等。（2）网络教学平台具体应用：在护生进入我院实习后，由相关带教老师负责指导护生了解并使用网络教学平台，使护生于课前即可通过网络教学平台进行教学课件、计划及实践培训预读，以利于课堂上快速理解本节课内容。课后，护生可通过网络教学平台完成带教老师布置的作业，并通过护理操作视频学习操作技能。此外，带教老师可于网络教学平台上进行本节课相关内容提问，以增加师生互动，进而强化护生学习内容掌握度。同时，还可定期组织护生拍摄相关护理操作实践模拟视频，以强化护生临床思维。对于护生上传至平台的操作视频，带教老师应细致审查，并对操作不足之处及优点予以讨论，以激励护生自我操作能力。
1.3 观察指标
经6个月实习后，对比两组护生学习成绩及学习效果。
1.4 统计学方法
以统计学软件SPSS22.0处理研究数据，资料描述形式：计数资料为n（%），计量资料为（）；差异检验：计数资料为，计量资料为t；P<0.05表明比较有统计学差异。
2 结果
2.1 对比两组考核成绩
由表1可知，相比参考组，实验组护生理论及操作技能考核成绩更高，P<0.05，比较有差异性。
表1 对比两组考核成绩（，分）
.png)
2.2 对比两组学习效果
由表2可知，相比参考组，实验组护生学习效果更佳，P<0.05，比较有差异性。
表2 对比两组学习效果（，分）
.png)
3 讨论
近年来，随着互联网的快速发展，网络教学已遍地开花，成为各大学校、辅导机构教学的主要方式之一[3]。为了突破我院传统护理实习教学的瓶颈，提高护生学习积极性，我院在既有教学模式基础上不断探索并建立网络教学平台，以通过网络时代大数据有效监督护生自我学习及实践操作能力[4]。有别于传统教学，网络教学平台更利于护生反复熟练教学内容，即让护生于课前提前预习本节课教学内容，并于课后通过留在网络的课程资源，进行网上考试，不断巩固学习知识，强化操作技能；同时，还可与带教老师在线展开交流与探讨，以进一步强化所学知识要点，还可将自己拍摄的操作视频上传至教学平台，以利于带教老师及时掌握护生学习情况，并予以不足之处纠正，从而逐渐提高护生学习质量[5]。本文研究结果显示，相比行传统教学的参考组，行传统实习教学基础上的网络教学平台辅助教学的实验组护生理论及操作技能考核成绩更高，学习效果更佳，P<0.05，比较有差异性。
综上所述，予以护生传统教学基础上的网络教学平台教学利于其学习成绩及学习效果提高，可予以推广、借鉴。
参考文献：
[1]郭晶，张玲芝，朱修文，等.慕课网络教学平台在基础护理教学中的应用与管理[J].中国护理管理，2017，17（03）：351-354.
[2]吴妮娟，黄芳.网络教学平台在护理学基础课程中的应用效果分析[J].医药前沿，2019，9（2）：252-253.
[3]武烈，张瑞玲，陈彩林.基于网络信息化平台的护理实习生教学模式的构建与应用[J].实用临床护理学电子杂志，2019，4（12）：180，182.
[4]王群媖，孙顶双.内科护理学网络平台辅助教学应用效果分析[J].科技资讯，2018，16（26）：130，132.
[5]熊宇，徐玉兰，胡灵芝，等.网络教学平台在消化内科临床护理实习教学中应用效果评价[J].护理学报，2017，24（13）：27-32.
论文作者:李思思
论文发表刊物:《中国结合医学杂志》2019年13期
论文发表时间:2020/1/10
标签：平台论文; 网络论文; 实验组论文; 效果论文; 在线论文; 操作论文; 传统论文; 《中国结合医学杂志》2019年13期论文;