摘 要：在小学语文教学中，写作教学占据着重要位置。而写作教学的主要目的是提高学生的写作能力。因此，小学语文教师非常重视写作策略的有效应用。将写作策略知识在小学写作教学中运用的作用发挥出来，才能切实提高小学语文的教学效果，提升学生的语文素养和写作能力。
关键词：小学语文 作文教学 写作能力 兴趣培养
在小学语文教学中，最困难也是占据非常重要地位的一个环节就是写作能力的锻炼。大多数小学生对于写作都抱有反感的态度，觉得写作乏味无趣，没有可写的内容。因此，语文老师需要通过合适的教学方式激发起小学生的写作欲望，关注小学生这方面的兴趣培养。作为小学阶段学习的主要科目，语文老师需要熟知每一位学生的性格特点以及兴趣爱好，在轻松、活泼的语文课堂氛围下引导小学生进行作文的写作。
一、语文教师要指导小学生善于积累，充实写作素材
要想出口成章，就必须有充足的写作素材，而充足的写作素材需要平时的日积月累。因此，教师在教学过程中，应该积极引导学生进行素材积累。好的作文来源于生活，因此，最好的作文素材其实就来源于日常生活中的点点滴滴。只有让学生写出自己的内容，才能写出真情实感，才能写出生动、活泼、有趣的文章。因此，教师在引导学生积累丰富的写作素材之时，必须全身心地引导学生一起寻找生活中的点滴小事，启发学生观察生活中的细枝末节，感知生活中的点点滴滴。只有这样，才能够真正意义上丰富学生的写作素材。有了素材作为支撑，学生才有了写作的兴趣，才会有动笔的欲望。只要扎实地打下基础，才可以使小学生在写作时有充足的写作素材，便能写出生动的文章。作文教学作为小学语文教学的重难点，需要教师足够地重视。
二、加强写作训练，提高学生运用素材的能力
在学习过程中，虽然有些学生很注重素材的积累，但是到写作时，仍然不能灵活运用积累的知识和素材，或者能够运用但是运用得不够准确，与文章的主题不符。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆出现这种情况都是因为学生对素材的整理能力不强，只重视积累，不重视应用，不能把积累和应用有机结合起来。要解决这个问题，教师应该注重学生的写作训练。只有加强学生的写作训练，才能使学生掌握写作的方法。教师要指导学生写各类作文，让学生将不同的素材运用到不同的作文当中，以提高学生运用素材的能力。
三、从单纯地写作文到说、读、写结合
小学生说出来的话往往充满了童真童趣，充满了自己的真实情感，往往能打动人，但是写出来的作文却都是干瘪瘪的，毫无感情可言。那是因为在学生的心中，说话和写作文是两个完全不同的概念。小学生作文中往往找不到合适的词语来进行表达，而说话时却能很好地表述，教师要鼓励学生把平时自己讲的事情、讲的人用文字写出来，这将会是一篇很好的文章。同时，有了作文题目，教师也可以先鼓励学生多说，用自己的话先将要写的作文说出来。小学生作文中还会出现语言缺乏的问题，这是因为小学生没有很多的语言积累造成的，因此读也成为提高小学生作文水平的一个关键之处。学生可以从读语文课本中积累语言，也可以增加课外阅读，从阅读中积累，教师在作文教学之外，还要引导学生进行适当的阅读、积极的阅读。
四、利用多媒体教学手段，激发学生的写作兴趣
小学生的逻辑思维较弱而形象思维较强，容易理解直观呈现的事物。因此，小学语文教师可以利用学生的认知特点，将多媒体教学手段引入写作教学中，为学生创造身临其境的教学环境，以激发学生的写作兴趣。在作文教学的过程中，语文教师可以借助多媒体为学生播放舒缓的音乐和逼真的画面，刺激学生的听觉和视觉感官，让学生在教师营造的教学氛围中思维活跃。
五、创设开放式的写作环境，鼓励学生大胆创作
在创新的作文教学中，教师要给学生创设开放式的写作环境，让他们在多样化的写作情境中进行创作，培养他们的创新思维，提高他们的写作水平。例如，在让学生写大自然的景色时，可以让他们走出教室，融入到大自然中，在美丽的风景中体会大自然的美。在写作过程中，学生能自然地把自己对大自然景色的感受融入到文字中，使作文声情并茂，具有较强的感染力。
六、贴近生活，写作真情实感
在小学语文作文的教学当中，教师不应该过多地强调中心思想，而是应该以学生的实际心理特点和生活特点为依据，让语言的运用与表达融入到学生的生活当中去。而小学生学习写作的目的就在于能够进行自由的表达和叙事，因此，在作文的命题中，教师尽量选择能够进行自由命题的形式，充分给予学生们空间和时间，让学生们能够充分发挥自身的想象力和创造力，突破形式上的束缚，更好地进行思想的表达和语言的驾驭。而题材的选择，教师可以选择贴近生活的、有真情实感的题材。而写作评判时，教师也需要针对不同程度的学生给予不同的评价。
总之，小学生作文教学是语文教学的重要组成部分，可以全面培养学生的学习能力。教师在教学过程中，要让学生注意观察身边的事物，积累写作素材；加强写作训练，提高学生运用素材的能力；为学生安排口头作文，提高学生的思维能力。此外，教师也要不断探索，提高自身的语文素养和教学能力，从而更好地提高学生的综合素质和能力。这样，学生写出来的文章才会炫目多彩。
论文作者:马惠珍
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第391期
论文发表时间:2019/12/10
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