【关键词】健康教育;非典型;心绞痛;临床效果
非典型心绞痛患者的临床表现仅出现轻微的胸闷、胸疼等，但当患者有次症状的时候，其实其心肌已经处于严重的缺血状态[1]。由于这类疾病患者的常常无显著的心绞痛表现，所以很多患者往往容易出现一些误解，对此病也缺乏足够掌握，进而延误治疗时机。所以在治疗非典型心绞痛患者的过程当中，加强患者的健康教育十分关键，有助于提升患者对该病症知识的了解与掌握，进而对该病有正确的认知。我院对收治的非典型心绞痛患者基础护理的同时，配合健康教育护理，效果颇为显著，现报道如下：
1.资料与护理方法
1.1基础资料
从2015年11月-2016年11月期间，我院收治的非典型心绞痛患者中，随机抽取100例进行分组研究，即甲组50例，乙组50例。甲组中男性患者与女性患者各为25例；患者的年龄是58岁-78岁，平均（68.2±5.0）岁，运用基础护理。乙组中男性患者与女性患者分别是26例、24例；患者的年龄是59岁-80岁，平均（68.5±5.0）岁，运用健康教育护理，比较两组患者的基础资料，其结果提示无显著的差异，P＞0.05，可以实施进一步的对比。
1.2护理方法
甲组50例患者均采取基础护理，内容包括了用药指导与生活环境护理、心理护理等。乙组则在甲组基础上配合健康教育，具体为：
（1）患者入院之后护士要带领其对病房环境进行了解，然后展开宣教工作，将非典型心绞痛发病的原因以及发病率过程、临床表现等知识及时介绍给患者，或者将健康宣传手册、画报等及时发放到患者手中，指导患者自行阅读。同时告诉患者无需过分担心，将其恐惧、紧张等不良心理及时消除，同时鼓励患者积极配合治疗。病因、发病过程与临床表现等，消除患者由于未知而产生的恐惧、焦虑等消极情绪。
（2）患者用药的时候，护士要指导其遵医嘱用药，并将药物的机理、作用以及疗效、药效维持的时间等知识讲解给患者听，并嘱咐患者相关注意事项，比如禁止喝酒、抽烟等，帮助患者养成良好的生活习惯。此外，在治疗期间，护士要指导患者每天适量运动，可以采取院内散步、太极拳等运动，增强患者的体质，但是运动量需适宜，不可剧烈运用，以免引发患者出现强烈喘息[2]。
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（3）护士可以通过亲自演示或者集体讲解等方式，对患者普及自行检测血压、脉搏等方法，同时耐心回答患者的一切疑问。在治疗期间，护士要指导患者合理饮食，告知其尽可能不摄入高脂肪食物，可以鼓励患者多吃新鲜的蔬菜及水果，然后帮助患者掌握更多有利于恢复心脏功能的食物，如深海鱼类、葡萄等等。
（4）患者出院的时候，护士要积极做好出院健康指导，将用药的方法及剂量量详细告知患者，并且嘱咐相关禁忌事项，然后叮嘱患者定期返回医院进行复查，同时出院后养成良好的作息习惯等等。
1.3临床观察指标
护理后评价两组患者对于心绞痛健康知识掌握情况，采取本院自制的健康知识调查量表，对患者的疾病知识、用药知识以及运动知识、饮食知识等健康教育内容进行评价，对两组患者对疾病知识知晓率进行对比。
1.4数据统计与处理
研究数据均导入SPSS19.0软件进行数据处理，计量资料以 表示，采用t检验，计数资料用百分比表示，采用X2检验，P ＜ 0.05为差异具有统计学意义。
2.结果
两组患者经过采取不同的临床护理后，甲组50例患者中，对于疾病、用药、运动以及饮食等知识知晓38例，知晓率是76.0%；乙组对于疾病、用药、运动以及饮食等知识知晓48例，知晓率是96.0%，乙组对于疾病相关知识的知晓率显著高于甲组，两组比较差异显著，P＜0.05，对比有统计学意义。
3.讨论
在临床中，非典型心绞痛患者病症极有可能与其他疾病相似，由于患者对疾病知识等缺乏正确认知，极有可能为临床治疗带来一定难度。通过对该疾病患者加强健康教育，可加强其对于相关健康知识的了解与掌握，提升其对疾病的认知水平，可帮助患者更加清晰地掌握自身病情，了解更多关于治疗的知识，明白治疗的重要性，这对于提升其遵医嘱行为有重要作用。在本次研究中，乙组患者通过在基础护理的同时，积极配合健康教育护理，患者护理后对于疾病、用药以及饮食等各方面知识的知晓率均显著高于甲组，两组比较差异显著，有统计学意义。
健康教育能够对不同病情程度的患者，展开有针对性地教育，增加患者对自身各个阶段病情发展的了解程度。同时，护士积极回答患者的一切疑问，可取得患者更多的信任与理解，这样有助于提升患者治疗过程中的依从性，便于更好地配合治疗。值得注意的是，在落实健康教育的过程当中，护士也要动员患者家属一起参与学习，便于及时掌握患者的病情发展情况，以便帮助患者养成良好的作息习惯等，促进患者尽快康复[3]。
综上，在非典型心绞痛患者的治疗过程中，配合全面的健康教育护理，可以显著提升患者对疾病相关知识的认知水平，提升其依从性，促进机体尽快康复。
【参考文献】
[1]张林林.健康教育护理干预在非典型心绞痛患者中的应用效果观察[J].中国实用医药,2015,10(30):254-255.
[2]王莹.健康教育护理干预对非典型心绞痛患者的护理效果[J].现代养生,2015,18(22):229.
[3]高志凌,谢红.实施健康教育护理干预对非典型心绞痛患者的护理影响[J].吉林医学,2014，35(09):1989.
论文作者:杨琳
论文发表刊物:《医师在线》2017年2月上第3期
论文发表时间:2017/4/11
标签：患者论文; 心绞痛论文; 健康教育论文; 非典型论文; 疾病论文; 知识论文; 甲组论文; 《医师在线》2017年2月上第3期论文;