(青岛市黄岛区人民医院，266400)
摘要：探讨在护理临床实践中如何做好实习护生的带教。通过科教科、护理部、各科护士长组成教学管理小组；选拔优秀的带教老师；做好岗前培训；临床施教四个方面的具体阐述，总结了在带教过程中的经验与见解。
关键词：护理；教育；临床实习
护理带教是护理教育的重要的也是最后的环节，是帮助学生将所学专业知识与实践相结合的关键阶段。带教的好坏直接影响未来护理人才业务素质的高低。为提高护理质量，就必须做好临床护理带教工作。本人对护理带教工作有以下拙见
1、科教科、护理部、各科护士长组成教学管理小组。
根据各院校的实习大纲和教学计划，制定出周密的实习计划和质量控制标准。各科再结合本科特点制定出切实可行的具体实施方案。护生在每科实习结束前，要进行考核。将考核成绩记入实习档案［1］。科教科以考核成绩作为评选优秀实习生的依据。
2、选拔优秀的带教老师
要做好临床带教首先要选拨优秀的带教老师，带教老师应热爱本职工作，具有扎实的理论基础和丰富的临床实践经验，能够接受新知识、新技能，会使用高、精、尖仪器。可以通过护理部考评评出具有带教资格的临床护理人员担当带教老师。带教老师在带教过程中要摸清学生的心理，用他们乐于接受的方式，有计划的将临床实践中的重点、难点深入浅出的讲清。通过关心体贴的态度来施教，使他们在获取知识的同时得到爱护、尊重和理解。帮助他们做好从学生到护士的转变。
3、做好岗前培训
3.1职业道德的教育 通过回顾护理前辈的感人事迹，督促她们以老前辈为榜样，热爱护理事业，树立献身护理事业的决心。带教老师在带教过程中要以身作则，对待患者一视同仁，尤其是老年、贫困、重危患者。充分理解尊重患者，让护生参与、合作互动，帮助解决患者出现的问题，培养学生职业道德情操，以患者利益为重，激发护生热爱护理专业，克服厌倦消极情绪［2］。
3.2礼仪培训 要求护生当班时要着装端庄，工作服需穿戴整齐，戴燕尾帽并罩住鬓发和刘海，着浅色护士鞋。不要化浓妆，不佩戴首饰，不留长指甲和染甲，左胸上方需佩戴临时胸牌。在工作中要做到衣着得体，举止大方，语言文明，态度和蔼。。的体态，微笑通过这些培训，不但可以使护生们更快的进入护士角色，还为走向临床为病人留下美好的印象，更好的开展实习工作打下基础。
3.3医疗安全教育 护生在校时没有机会接受有关的法律知识培训，法律知识淡漠。在护生下科室之前，护理部应组织护生学习相关的法律法规知识，各项规章制度和职责，明确他们在临床工作的职责范围。尤其是不能脱离老师的监督，擅自执行医嘱。临床实践中，工作态度严谨，勤勤恳恳。对待病人要注意态度温和，对病人的疑问不随便解答，要请教带教老师，以免因说话做事不严谨，引发不必要的医疗纠纷。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外要注意尊重患者的意见，维护患者的隐私，感谢患者给与的锻炼机会，不要让患者有作为实验者的感觉。
4、临床施教
护生新到一个科室，首先由带教老师或护士长介绍病房环境，熟悉本科常见疾病、护理工作的特点及常用药的使用注意事项，帮助她们尽快熟悉环境。
实习第一个科室，学生有拘束感，加上各项操作都不熟练，表现为没有自信。这时带教老师要亲自示范每项基础护理及技术操作，并认真讲解操作的要点及注意事项。可以采用提问的方式，使理论与实践相结合。指导他们多做模拟练习，较熟练后，再给他们提供实践机会。带教老师要一视同仁 要根据每个学生的具体情况，制定不同层次的目标。确定护生已掌握操作技能的前提下，鼓励其大胆操作，成功者给予肯定，使其树立专业信心；失败者也应给予客观评价，及时纠正。［3］同时加强他们与病人沟通的能力，取得病人信任，从而获得更多的实践机会。实践时要放手不放眼，对其操作提出针对性的指导，尽快提高他们的操作技能。如果因操作不过关造成病人痛苦或引起病人的误解和责难，带教老师要真诚与患者沟通，取得其谅解，争取患者的配合。当然对学生出现的问题要避免在病人面前逐一指出，以免增加患者心理负担，甚至引发不必要的纠纷。
经过了一段时间的实习，大多数实习生能够掌握基本的操作。这时候可以给他们讲解一些更深入的问题，使他们对一些问题知其然，也知其所以然。也可以采用座谈会的形式，鼓励每个学生提问临床的疑问，大家共同讨论。在这个过程中实现了教学相长。这个时期要防止个别学生自满于所学知识，工作态度不严谨。
实习后期，带教老师对学生的操作严格把关，具体指导。以便纠正实习过程中养成的不好的习惯，如无菌操作原则执行不严，医疗废物未妥善处理，爱伤观念不强等。使他们养成良好的工作作风，为未来踏上工作岗位打下坚实的基础。并注意重点培养他们独立工作的能力，做到熟练掌握常见病的护理要点和操作技术。
整个带教过程护理部定期组织带教老师交流经验，针对带教过程中出现的问题，制定出相应的对策。每届护生结束实习，科室、护理部都要总结经验与不足，以利于今后的带教工作。
以上便是我的关于如何带教的一点见解。临床教学是提高护生操作技能，培养他们分析问题、解决问题的能力必不可少的一环。良好的实习经历能让未来的护理人才受益终生。所以每个带教老师都不能忽视临床教学，要严格施教。
参考文献
[1] 王志琴，汪娟 临床实习护生带教体会 中外医学研究 2013（8）
126-127
[2] 李晓燕 人性化带教在临床带教中的体会 中国医药指南 2014 年 1 月第 12 卷 第 1 期 253-254
[3] 王小霞 90后中专护理实习生的心理适应情况及带教对策浅谈 中外医学研究 2013（10） 106-107
论文作者:徐金芳,徐金明
论文发表刊物:《健康世界》2015年14期供稿
论文发表时间:2015/11/10
标签：护理部论文; 老师论文; 患者论文; 操作论文; 病人论文; 学生论文; 教过论文; 《健康世界》2015年14期供稿论文;