摘 要：阅读是一种积累，也是一门艺术，它需要“百家争鸣”、“百花齐放”，我们教师不能用统一的标准答案去束缚学生的思维，要让学生在阅读的过程中对文本进行充分自主的、个性化的解读，读出自己独到的见解。小学语文阅读教学还普遍存在高消耗、低效率和重读轻悟的现象。阅读教学的根本目的是提高和培养小学生的阅读能力，引导学生与文本进行深入对话是阅读教学的关键所在，我们还需要分析小学语文阅读教学中存在的问题，对以往的经验进行总结，找出适合的对策解决小学阅读教学中存在的这些问题，这对提高小学语文教学质量具有很现实的意义。
关键词：小学语文 阅读训练 阅读能力
语文在我国小学生的学习中占有举足轻重的地位，老师和家长都不可以忽视语文的重要性。小学语文课堂教学进行一些语文阅读训练是非常有必要的，好的阅读习惯对学生的一生都有非常重要的影响，教师不但要育人更要育心，对学生的学习习惯培养和学习方法的传授，远远大于对学生的知识灌输。所以，教师要培养学生良好的阅读习惯，就应该从小学开始积累阅读量，扩展视野，树立正确的人生价值观。教师的职责不仅仅是传授书本上的知识，还要重视对孩子良好行为的培养，重视孩子的身心健康发展，让孩子树立正确的思想。阅读对人的一生都是有益处的。阅读训练应该从小学生抓起，教师应该借助更有效的方法培养学生的信息理解能力和阅读能力。所以说，阅读教学很重要，既能有效地开拓学生的思维，促进学生的道德品质健康发展，又可以增加知识面的学习。
一、培养学生阅读的兴趣
我们清楚，兴趣是学习最好的老师，要想在小学语文教学中培养学生的阅读能力，就得先激发起学生的阅读兴趣。小学生只有被激发了阅读兴趣，才能够调动起积极性，才有可能全身心地投入到学习中，自主地去学习探究。相对高中生和中学生而言，小学生因为年龄小、自控能力差，对于阅读知识的认知还不够。如果学生对哪些知识或某门课程不感兴趣，家长和教师强迫学生去学，反而会使学生产生抵触情绪，不但不会去努力学习，而且有可能会懈怠学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以说，兴趣是激发学生学习的动力，只有让学生从内心深处对阅读产生兴趣，他们才会付之行动，才会对阅读产生渴望。在实际教学过程中，教师可以对一些教学内容设计有趣的故事，给学生留下悬念，让学生在课后自己查找资料，了解故事情节的整个过程，鼓励班上喜欢读书的学生，带动其他学生，还可以在班级定时举办“读书活动”，评选出“最佳小读者”等来鼓励学生去读一些好的课外书。
二、语文阅读教学的应对策略
1.让学生成为教学的主体，培养小学生的自主学习能力。要想改变传统教学活动中，学生只能被动接受知识的状态，除了要进行全面的教学方法改革外，还应该从根本的观念上摆正教学关系中的主体问题，进一步确定学生在教学活动中的主体核心地位，加强学生对自主阅读学习能力的培养。
为此，在小学语文课堂中，教师应该引导学生建立自主学习的信心、解决学生在通过自主学习道路上遇到的困难和问题，并不是单纯地进行教授知识。因此，教师在教学过程中不要直接告之所谓的标准答案，而是应当有意识地去辅助学生们学习对诸如字典、词典等学习工具的使用，向学生们提出对阅读有指导性、启发性的问题，组织学生进行讨论学习，这样才会开发学生的发散性思维和自主意识。
2.为学生们创造良好的课外阅读条件。让学生们重温在课堂上学到的学习方式方法、强化阅读技巧、检验自身学习成效，进一步培养学习兴趣的关键所在就是课外阅读。但正如前文中所提及的，应试体制下的小学生们一般也都有着较为繁重的课业，真正能够用来进行阅读的课后时间并不充足。为了给学生们课外阅读创造条件，各学科教师应当通力合作，针对学生不同学习时期的学习特点，适当地减少课外作业中不必要的、机械性重复的部分。因此，学生学习功底是否扎实，如何能将学习的知识有机地、综合地运用起来，这就需要良好的阅读能力。所以，语文教师应该加强对阅读教学的重视，从而能更好地培养学生的语文能力。
三、激发学生在阅读中的创造性
在目前的阅读实践中，学生不应该只是被动地接受知识，而是应该拿出自己的见解跟教师讨论阅读中遇到的问题。真正的阅读形式应该是互动式的，而互动式的教学形式需要教师和学生的同步参与。另外，学生阅读能力的提高仅仅靠课本和师生互动是不够的，教师应该帮助学生进行课外阅读，鼓励学生到课外主动寻找自己感兴趣的读物，提醒学生及时记录自己在阅读中遇到的问题。这样，不仅可以激发学生对阅读的强烈兴趣，而且还有利于学生养成读书的好习惯。
四、总结
语文阅读教学是教师、学生及课本之间对话的过程。教师要善于挖掘教材中有利于学生感悟、体验的内容，创建有利于学生主动体验的环境，能够积极参与对话，引导学生独立思考，加强学生对语言文字探究过程的体验，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。让学生从心底爱上语文阅读，使学生切身感受到“书中自有黄金屋”。能从小就体味到阅读是一件快乐的事情，从而培养学生终生阅读的良好习惯。
论文作者:刘连珍
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/25
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