【摘要】为了不断践行课程改革的要求、促进学生的全面发展，新时期的教育工作者都在积极探索和研究提高教学成效的有效措施，期望能够紧跟时代发展潮流，为现代教育事业的长远发展作出一份应有的贡献。因此，作为一名初级教育阶段的数学老师，我们必须充分意识到构建高效课堂、培养学生学科综合素养的重要性，并结合素质教育理念的核心内容来制定更加科学、完善的教学方案，从而不断增强教学效果，助力学生的良性成长。
【关键词】小学四年级；数学教学；有效策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-145-01
小学四年级正处在中、高年级教学活动衔接的关键时期，学生在此时养成的学习习惯、掌握的学习技巧都会对其今后的学习效果产生深远影响。因此，数学老师在教学实践中，应当不断创新教学的模式，有意识地对学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力进行培养和强化，并为其传授更多有效的学习方法，由此在良好的教与学互动氛围中不断提高学生的学习成效，促进他们学科素养的发展与提高，进而顺利实现本学科的教学目标。
1.重视习惯培养，为提高教学效果奠定基础
课前预习是增强课堂教学效果的重要举措，因此四年级数学教师要在常规教学活动中有意识地培养和强化学生预习新课的习惯，以便进一步提高其学习的效率和质量。此时，教师可以借助导学案这一形式来对学生的预习工作进行指导，要求他们根据学案要求完成相应的探究任务，同时将自己的预习成果展示在学案对应的表格中，还要及时记录个人在预习过程中遇到的问题及产生的困惑。之后，教师可以根据学生的预习成果反馈情况来完善个人的授课方案与流程，并在教学活动中针对学生的共性和个性问题进行精细化讲解，而学生则可以结合个人的预习成果在上课时树立明确的学习和探究目标，进而在师生的共同努力下不断增强教学的效果。
2.优化教学模式，进一步增强数学教学效果
2.1实施生活化教学，不断降低学生理解难度
新课标明确强调了数学学科进行生活化教学的意义和目的，因此教师在指导学生学习的过程中应当不断挖掘生活中的各种有利素材，辅助学生将抽象的数学理论知识和具体的生活事物相结合进行理解，从而降低其学习难度，有利于不断提高教学的有效性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，小学数学老师可以根据所教知识从生活中选择相关的案例，并将其整合、加工之后变成具体的数学问题，然后在课堂中展示出来引导学生探究，使他们在运用知识解决问题的同时明确数学知识的实用性，并实现知识的内化与吸收，由此不断提高其学习效率与应用能力。
2.2搭建自主、探究、合作平台发展学生能力
在现代教育理念的引导下，小学四年级数学教师需要在教学过程中为学生搭建自主、探究、合作学习的平台，以此来培养他们的自主学习能力和实践探究及协作精神，有助于推动教学成效的不断提升。为了实现此目的，数学老师可以将班内学生划分成合理的学习小组，并为他们下达相应的学习任务，要求其先通过独立思考得出具体的学习结论，然后再与其他成员进行分享和交流获得更为全面的信息，同时在此期间教师可以引导他们通过动手操作和实践来探索相关知识的内涵，以便不断激活他们的思维、提升他们的综合能力，进而增强教学的效果。
2.3引进分层教学理念，增强整体的教学效果
小学四年级数学教师在从事具体的教学工作时，还要根据生本教育思想来实施分层教学方法，从而充分照顾到每个个体的学习水平与发展需求，促使他们在有效的学习活动中真正学有所获，进而从整体上提升教学的效果。如，数学老师可以在把握学生学情的基础上开展分层活动，然后根据授课内容来设计符合不同层次学生需求的任务和目标，并在课堂中要求他们对号入座，选择力所能及的学习任务进行攻克，从而使每个学生都有收获成功体验的机会，有助于不断唤醒其学习自信，进而推动教学效果的不断提升。
2.4善用多媒体技术，渗透各种数学思想方法
要想不断增强数学教学的效果，教师在教学活动中也要善于利用现代信息技术来优化教学结构、丰富教学内容，同时为学生传授更加有效的学习方法，从而促使其数学综合素养得到发展。比如，教师可以运用多媒体技术引进几何画板来为学生讲解数形结合思想的应用方式，以便辅助提高他们的解题能力和学习效率，教师也可以使用多媒体技术展示思维导图帮助学生梳理和总结学过的知识，并引导他们对具体的知识内容进行分类，以此来渗透分类思想，最终促进学生数学学习能力不断提升，有利于切实增强教学的效果。
3.结束语
对小学生而言，有趣的学习活动能够充分激发他们的学习热情，而有效的学习活动又能促进其能力和思维的发展，进而推动他们学科素养的提高。因此，小学四年级数学教师在组织日常教学活动时，可以充分考虑本班学生的兴趣爱好和学习水平，并在各种新式教育思想的引导下不断创新授课的方法和手段，由此不断简化教学过程、提高教学效率，从而让学生在学习的同时收获良好的体验，促进他们综合能力和思维水平的提升，最终不断增强教学的效果。
参考文献
[1]刘艳华.小学四年级数学教学的问题及解决[J].明日风尚，2018（03）.
[2]何容姬.优化小学四年级数学教学效果的策略[J].青少年日记(教育教学研究)，2019（06）.
论文作者:罗兴光
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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