陕西省安康市白河县幼儿园 725800
摘 要：观察力是幼儿在感觉与知觉发展的基础上产生的能力，幼儿通过观察激起求知欲、好奇心，为主动获取知识做好经验、认知、能力等方面的准备。《纲要》指出:“尽量为幼儿创设探索和学习的环境，有效地促进幼儿的发展”。观察力的培养和发展对幼儿自主探索认识世界具有重大意义，是智慧开启的重要能源。
关键词：兴趣 种植活动 观察力
意大利著名的教育家蒙台梭利对观察在教育活动中的地位归纳为大胆放手，小心观察，耐心等待，适时指导。观察并不是漫不经心的四下看看，而是有目的、有计划，通过这样一种智力活动去揭示观察对象的内在规律。观察力是人们在观察实践中或有关顺练中形成的能力。因此，观察能力需要我们有意识的培养。我园利用种植园地，让幼儿在与大自然的亲密接触中，亲身实践与体验，从“萌发兴趣”入手，到“乐于观察”，再到“学会观察”、“善于观察”、“勤于观察”。
一、 在播种中激发幼儿观察兴趣
兴趣是学习的动力，有了兴趣才能促使幼儿积极主动地参与种植活动。如何引发幼儿对种植的兴趣呢？老师们以播种为切入点，以此来激发幼儿对种植的兴趣。首先老师与孩子们一起来到种植园地，实地观察，让孩子们讨论：我们该在上面种些什么呢？接着给孩子们一定的时间去考虑，去收集有关这方面的资料，几天后大家一起再来交流。几天后的讨论气氛非常热烈，孩子们通过不同的方式收集了解了许多资料，并决定马上种植。孩子们兴奋地带来了许多种子，有大蒜、蚕豆、青菜籽等。这些种子怎么种下去，孩子们根据自己的想法进行讨论，在老师的指导下孩子们忙开了，松土的松土、挖洞的挖洞，还有的孩子把泥土里的小石子拣出来，孩子们小心翼翼地把大蒜插入一个个小坑里，而在种青菜籽时孩子们用小手把这些种子撒在泥土里。瞧那专注的样子，一个个好像都是种植能手，最后孩子们为种子宝宝浇上水。
在播种的过程中，孩子们发现不同的种子种植的方法各不一样，这里面还藏着许多小秘密。“种子宝宝什么时候能长出来”、“大蒜应该哪边朝上”、“菜籽为什么不能埋得太深”等，从收集种子、讨论种植方法、播种，都是老师提出问题、孩子去寻找解决问题的方法，也利用了家长资源，这也是孩子一种能力的拓展，最后通过生生互动，以同伴的经验来影响幼儿，使个体经验转化为集体经验。播种完，孩子们对种下去的种子宝宝产成生了极大的兴趣，孩子们有了进一步探索下去的兴趣与欲望。
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二、在观察中推动幼儿去探索
植物的生长需要一个漫长的过程。在这过程中幼儿观察、照顾、纪录植物的生长情况，会大大地开阔眼界。种植园是小朋友每天很喜欢去活动的地方。师幼在种植园里种下的蔬菜，小朋友特别关心它们的生长变化情况。每当走进种植园时，有的用铲子松土，有的动手拔杂草，从小树立热爱劳动、珍惜劳动成果的意识；当发现有的蔬菜被晒得干枯时，我抓住机会，让幼儿查找原因，引导幼儿观察土壤的干湿程度，让幼儿知道人每天要喝水，植物也不例外，使幼儿知道蔬菜干枯原因是缺水了，要及时给蔬菜浇水。好奇心会促使幼儿不断向新的问题发起冲击，看似荒唐其实很“深奥”的问题，一方面，在很大程度上增加了幼儿独自解决问题的机会，使之比以往的活动更具有挑战性，幼儿更乐于其中，在一定程度上推动了探索活动的深入展开。
三、在探索实践中发展幼儿的综合能力
研究证明：儿童的操作探究行为能使他们更好地了解事物及其相互之间的关系,促进孩子各种能力的发展。孩子自己发现问题、提出问题、解决问题的过程也是他们思维、个性及学习方法发展的过程,对孩子以后的发展都有很重要的价值。而种植这个话题是生活化的，可以让幼儿触摸、体验，与孩子的生活经验相贴近，它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教育因素。
我班陆续开展绿色科技种植活动，幼儿们在对植物的各种实验活动中，如：无土栽培、分苗种植、水发植物、种子栽种、收集果实、种子的秘密等。对幼儿进行科技教育，不是培养幼儿具有专业性知识，而是在于让幼儿学会观察，提升幼儿观察能力，萌发学科学用科学的动机，激发自主学习的积极态度。
一段时间后，幼儿的试验有了结果：放在柜子里的植物会因为见不到阳光生长缓慢而且没有了绿色，而阳光充足的植物会长大旺盛。幼儿通过观察实验活动，主动建构有关植物的早期经验与概念，知道植物生长与光、水、空气有关；知道植物根、叶、果实的一些秘密。通过种植园活动，培养了幼儿的观察能力、责任心、合作精神，同时幼儿在种植的过程中也体验了种植及观察记录的乐趣。种植园地是幼儿与大自然亲密接触的宝贵资源，在这里，我们的孩子通过亲自播种、亲眼观察记录、亲身体验收获，初步了解植物的生长特点，养成热爱劳动、与同伴合作等优秀品质，激发幼儿对大自然的关爱，对生命的尊重。
正如许多研究发现：观察力是人的一项十分可贵的心理品质。达尔文、巴普洛夫都曾经把自己的科学上的杰出成就归功于自己敏锐的观察力。教师的任务是有目的、有计划的观察自己的教育对象，创造适宜的环境，提供可探索的材料，为幼儿插上善于观察的翅膀，在无尽知识的天空翱翔。
参考文献
[1]常州 冯彩 《种植，叩启幼儿质疑能力之门》。
[2]牧新义 《学前教育》，2001年，第6期。
论文作者:万君
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
标签：幼儿论文; 孩子们论文; 种子论文; 植物论文; 能力论文; 观察力论文; 兴趣论文; 《教育学》2019年5月总第176期论文;