关键词：高中政治；教学方案；小组合作；背诵方式
有效的提高高中政治课堂质量，在我看来，需要我们高中政治教师在平时教学任务中引导学生转变背诵方式，一方面有利于降低学生的背诵难度，另一方面有利于提高学生的背诵效率。同时，还需要我们高中政治教师在政治课堂中引导学生合作学习，让学生在合作之中相互学习、相互促进，有利于提高高中政治课堂教学质量和效率。
一、精心设计复习方案
高效的课堂一直是我们所追求的，但是一堂高效的课堂首先离不开教师的精心备案，有利于提高学生的学习效率，所以我们高中政治教师要养成精心备课的习惯，为提高高中政治课堂质量做准备条件。
以复习《神奇的货币》为例，首先进行课题导入：随着现代社会的快速发展，我们付款的方式也越来越丰富，有支付宝。微信、刷卡等等，接下来让我们一起复习古代最原始的货币。然后进行情境导入，图中的几个女孩正在购物，买了东西之后去付款，引导学生明确商品的含义。商品是用来交换的劳动产物，其中的重要词汇分别是交换和劳动产物。那么你的朋友送你的礼物是否是商品呢？朋友送的礼物是不需要交换的，是单方面的赠送，所以不属于商品，反之超市中摆放的物品比如铅笔、发卡、礼盒等等都属于我们要用钱来买的，是等价交换，属于商品。还要注意的是，商品不是一开始就存在的，其实我们现在看来一手交钱，一手交货，两者是共同出现的，但是实际上货币的出现要比商品出现的晚的多。在原始社会中，最一开始是物物交换，单纯因为当时的的生产力水平低下，产品没有多余的，所以就用自己不需要的东西换取自己需要的东西，就形成了一种固定的物物交换。在此基础上，带领学生完成复习的全部内容和做一些课后例题，加深对知识的印象，并学会灵活运用。我们高中政治教师在平时教学任务中要精心设计教学内容，让学生充分利用课堂宝贵时间，提高学生的学习成绩，为提高高中政治课堂质量做准备条件。
二、小组合作式复习
小组合作式教学可以让学生相互促进、相互学习，有利于提高学生的学习效率，还有利于调动学生学习的积极性，所以我们高中政治教师在政治课堂中可以采用小组合作式教学，为提高高中政治课堂质量做准备条件。
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以引导学生复习《树立正确的消费观》为例，首先将班级中的学生分成不同成员的小组，让学生在小组之中相互学习、相互进步，然后在小组当中选出组长，进行小组式的复习方式。引导学生分别找出什么样子的类型是理智消费、哪种是不理智的消费，做理智消费者要做到什么。学生在经过思考和讨论之后我们得知：理智消费指的是消费水平在自己的实际收入之下的，可以完全负担起的，并且是自己在生活中所缺少的。不理智的消费是指人在虚荣心、攀比心下购买的奢侈品，远远超出自己的实际收入水平，并且是自己生活所不需要的。要理智消费我们要做到量入为出，适度消费。避免盲从，理性消费。保护环境，绿色消费。像我们生活中的“月光族”“卡奴”这些都是不合理的消费，一个是过度消费，一个是超前消费，避免在其他人的影响下，盲从、跟风购物，造成很大的浪费。再引导学生想一想在生活中有哪些节约的好办法，有的学生说道：“避免使用一次性筷子、少开空调、出门尽量做公交。”还有的学生说道：“回收利用废品、出门关灯、选择无磷的洗衣粉。”我们高中政治教师引导学生进行小组式的复习方法有利于提高学生的积极性，提高学生的学习成绩，为提高高中政治课堂质量做准备条件。
三、采用多样化教学
在我看来，一些学生在背诵政治的时候往往是死记硬背毫无乐趣可言，长时间采用死记硬背的背诵方式学生甚至会出现抵触心理，所以我们高中政治教师一定要重视学生的背诵方式，采用多样化的教学手段，让学生加深对知识点的印象，有利于提高学生的背诵效率，为提高高中政治课堂质量做准备条件。
以讲解《按劳分配为主体多种分配方式并存》为例，首先进行课题导入：假如我们将整个社会财富比作一块蛋糕的话，那么又如何保证每个的分配情况是与自身付出的劳动价值是相符的呢？这就是我们今天要学习的按劳分配为主体多种分配方式并存。利用多媒体展示图，图中的两人，一人是国企，一人是教师，他们的分配情况是怎样的呢？可以让学生之间相互交流、相互沟通，或者翻阅资料，找出答案，有的学生说道：“劳动者向社会以劳动为尺寸，实行多劳多得，少劳少得。”简单来说就是付出的劳动价值多，那么得到的回报就多，付出的劳动少，得到的回报就少。还可以让学生分成不同成员的小组，让学生在小组之中相互讨论有关分配的知识点以及注意事项，有效的提高学生的学习效率和学习积极性。为提高高中政治课堂质量做准备条件。
总而言之，提高高中政治课堂质量需要我们高中政治教师在教学任务中立足于实际，不断坚持创新教育手段，一方面有利于提高学生的积极性，另一方面有利于保证课堂的新奇性和高效率，同时，学生在学习过程中要实事求是，踏踏实实地走好每一个脚印，为提高高中政治课堂质量做准备条件。
参考文献：
【1】缪莉琼. 在新课改下提高高中政治教学质量的具体策略[J]. 高考, 2018(11):22-22.
【2】李勤. 如何提高高中政治教学质量[J]. 2017, 10(1):29-29.
论文作者:何彦
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1期
论文发表时间:2020/4/3
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