倪志军 甘肃省兰州市城关区范家湾小学 730020；杨军梅 甘肃省兰州市城关区五里铺小学 730020
摘 要：新媒体网络时代和世界多元发展新格局下，对当代校长的素养提升有了新的要求，校长要能够跳出教育看教育，用发展的眼光、科学的眼光、世界的眼光去审视我们的教育。先进理念、品牌意识、科研理念、创新精神、国际意识应成为当代校长必须具备的五大特质。
关键词：校长 特质 浅议
一、先进的教育教学理念
“一个好校长，就是一所好学校”，校长是学校的灵魂，学校的办学思想是通过校长的办学思想体现出来的。校长充满智慧的办学思想指导着学校的办学方向，决定着学校群体的教育行为，定位着学校的品牌形象；它以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的群体成员。校长有什么样的办学理念，就会有什么样的学校，就会有什么样的办学效果。推动学校发展的关键就是校长要有充满智慧的、先进的办学思想。先进的办学理念的出发点在以人为本，落脚点在学生、教师、学校的发展上。因此，校长要树立以人为本的理念，从学生的成长、教师的发展，学校的发展出发准确定位，科学引领，去定位学校的发展理念。
好校长就要将符合科学发展规律的好理念好方法及时进入学校发展和实践中，让这些先进理念为学校的发展助力加油，让学生、教师、学校都能从这些理念的实践中受益发展。“思想是行动的先导”，校长就要做一校甚至片区教育发展的先导。
二、树立学校品牌意识
社会的发展呼唤品牌教育也需要品牌教育。那么什么是品牌教育，我想我们应该从企业品牌树立的理念和发展来启动教育品牌的树立。“企业品牌”实际上就是赢取企业名声、取得业界和消费者信任的企业行为与形象。作为当代校长应从树立品牌教育的方向出发去打造品牌教育和品牌学校。也就是说，一所学校要有自己的特色教育，要能够为学生的成长发展搭桥铺路，让学生走成功发展之路，幸福成长之路。要通过特色教育赢取家长、学生信赖，赢取社会满意。
为此，作为校长所带来的学校要实施特色教育，要把特色创办、发展、延伸作为学校品牌办学的出路来实施。学校教育除了完成国家教育大纲所规定的必修课程外，要从学生的发展需求出发，为孩子的一生成长奠基，从良好的品质培养出发，促进学生全面发展是学校工作的出发点和归宿。要让每一个孩子都得到发展，让每一个孩子都能快乐成长，就需要教育的智慧，需要特色教育与品牌教育。在未来的教育发展中，这种特色教育才能真正体现管理者的水平。
创建办学特色必须以先进的教育思想作指导，在实践中不断创新，才能保持并发展特色。特色就是品牌，品牌就是资源，树立特色教育，创建特色品牌，是我们的教育理想和不懈追求。
三、先进的教科研理念
校长是学校教科研工作的规划者和引领者，是第一负责人。校长要及时通过各种渠道学习掌握先进的教育理念和思路，了解国家的教育改革发展方向以及拓展自己的国际教育视野，为本校的教科研工作的发展做好引领。
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伴随着我国各类教育改革的不断发展和深入，教育科研的作用与功能日益凸显，许多教师十分重视自身科研综合素养的培养与能力提升，通过多种有效的途径，积极开展教育教学研究，在研究中不断地发现问题、解决问题，推动教育理论创新，丰富教育实践。努力做研究型、创新型的教师已不再是一种外力的推动，已成为教师认识自我、成就自我、超越自我的内在动力。教育教学研究对促进学校的发展、办学品位的提升，提高教育教学质量、引领教师专业化成长有着不可忽视的重要作用。作为校长要更加清醒地意识到，开展教育教学研究不仅仅是教师的个人的主观愿望和要求，而是整个学校各项工作全面发展的现实需要，这是非常难能可贵的。时代呼唤校长要具备较强的教育科研素养与科研能力。
四、较强的改革创新精神
改革是教育事业发展的动力。一所学校，只有不断改革，不断更新教育教学思想和方法，与时俱进，才能跟上时代前进的步伐，学校发展才有希望。要改革，校长就要有战略头脑，有创新精神，敢于打破传统的思维定势，勇于摆脱传统教育思想的束缚。能够对学校各项工作进行大刀阔斧的改革，对学校教育的发展作积极的探索。只有这样，校长才能始终站在时代的潮头，牢牢把握形势，在不断变化中抓住机遇，使学校在未来竞争中占据主动。校长要开创学校教育工作的新局面，就必须摆脱因循守旧的保守思想和传统教育思想束缚，大胆地对学校各项工作进行改革，成为改革型的校长。在办学模式方面，要变封闭式为开放式；在人才培养方面，要变培养“知识型”人才为培养“德能型”人才；在学校管理方面，要变家长式为民主型、服务型，等等。校长还要以自己的远见卓识提出独到而新颖的办学思想，以先进的教育理论变革传统的教育思想和现实教育存在的弊端，以本校的办学优势，设计改革实验方案，进行探索性的教育实践。总之，校长要树立全面的高标准的质量观、创造型的人才观以及科学的师生观和经济观，不断追求卓越，使学校充满生机和活力，体现学校特色。
五、具有国际视野
在多元文化和现代社会环境背景下，国际视野是校长职业不可或缺的部分，校长要有走向国际的教育目标，要善于学习先进的教育理念，也要善于借鉴先进的教育方法。所以说，要培养国际化的人才，就必须有国际视野的校长。过去我们是站在国内看世界，放眼世界还不够，应该是站在世界的角度来看待自己的国家，这样才能把自己的国家放在地球上来看待它怎么发展。
国际视野决不仅仅限于对外部世界的了解以及知识的积累，它更是一种态度、观念和思维方式及行为规则。随着全球化时代的到来，各国家、地区以及不同族群间的政治、经济、文化联系越来越紧密，在接触与交流频繁的同时，碰撞甚至冲突也越来越激烈。基础教育必须加强国际理解教育和多元文化教育，让学生“学会共同生活”，从拓展视野、增进理解、培育共识、养成行为等根本层面上，努力造就具有国际视野、致力于和谐世界建设的世界公民。
教育不仅是对文化的选择、交流、传递，更应该是一种整合，随着信息技术的快速发展、经济全球化和一体化进程的加快，教育必然遇到许多的机遇，也面临着各种挑战，中国教育要适应世界的发展趋势，就要主动积极地与世界教育的发展接轨，校长要在选择中形成自己独特的办学模式、在交流中彰显自己的教育魅力、在传递中形成中外教育的自觉融合。国际竞争的根本是人才的竞争，人才的培养靠教育，教育的振兴靠教师，教师的开阔视野靠校长的引领。有人说，今天的教育就是明天的经济，今天的教育就是明天的国际竞争力。那么，今天的教育怎么样，其实就是校长和教师的视野、境界、教育方法怎么样。简单地说，用国际视野去审视我们的教育问题就是校长的国际视野。
论文作者:倪志军
论文发表刊物:《素质教育》2015年11月总第188期供稿
论文发表时间:2015/10/19
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