甘莅芹
广西容县特殊教育学校
摘要：有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一项项工作为他们的青春无数次开方。其实这些都是说对了一半。因为对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
关键词：特殊教育 领导力 核心 收获幸福
我进特殊教育这一行已经整整六年了，作为一个特教人，我感到自己很幸福，其实，我的幸福感是学校的老师和孩子们带给我的，而老师们孩子们的幸福感也可以说是我带给的，我们就是这样互给幸福，共同幸福。
什么是幸福呢？我认为：幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们面对生活的态度。
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一项项工作为他们的青春无数次开方。其实这些都是说对了一半。因为对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
所以教育的幸福感就是面对教育的态度。
所以，在特殊教育工作中，要做一个幸福满满的特教人。
一、作为特校校长的幸福感
没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的校长才能带出幸福的老师只有幸福的老师才能教出幸福的学生，老师学生幸福了，校长也就幸福了。
作为一名特校校长，要给全体师生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。那么，我是怎样成为幸福的特校校长的呢？
1.把握方向，打造专业领导力，当好学校的引领人，收获幸福。
我在普校工作了21年才到特校来的，在刚开始的两年里，因为师资生源以及自己专业的原因，我确实是在彷徨不知所措中度过的。2014年的6月末，我参加了我到特校来的第一次培训，从此，拉开了我在特校的求学序幕。我曾到北京、上海、江苏、重庆、内蒙、云南等地参加过多种多次的特教培训，按理说，像我这么大年纪了是不太想东奔西跑四处求学了的，但是，我用短时间顺利地从普教过渡特教，适应了特教的管理，能我用所学到的知识服务于我的特殊孩子们，能指引着老师们好好地为特殊孩子们服务，我就感到我在特校中也是个可以有专业能力的校长，并且我们学校的社会声誉度是越来越高，我作为学校的引领人，我就感到一切辛苦付出都很值得，因为我收获了幸福。
2.小小的拥抱，大大的幸福
爱，无处不在。爱，令人费解；爱，给人温暖；爱，给人幸福。在特校里，老师的爱是最温暖的，老师的一句话、一个眼神可能让特殊的孩子兴奋一整天、一个星期，或者是从此就对你亲呢有加。作为一名特校的校长，最大的幸福莫过于在付出的同时得到领导、师生的肯定。作为一名特校的校长，特殊孩子们对你的敬和爱尤其更珍贵。我作为特校校长的七年里，我一直怀着对特殊孩子们生命的敬畏，以努力地提高他们的生命价值为宗旨，以让孩子们每一天都在进步着而努力地去和孩子们好好相处。每天，不管多忙，只要在校，我都会去巡查，探望各班的孩子们。每一次升旗仪式我都坚持在国旗下和孩子们交流，也让我特别感动的是，他们都比较安静地听我讲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我经常在内心里发出感慨，相比之下，二十几年的普校升旗仪式下讲话的经历都没有收到过如此认真听的幸福感觉。在每一届新生初入学时，我都会在第一时间里就去探望孩子们，和孩子们握握手问问好，引导孩子们好好做。我就是这样以平常的方式去爱孩子们，他们也以各种方式回应着我，如：见面问好啦，语言困难的过来拍拍我啦......让我经常收获着他们的爱，收获着他们给我的幸福。最令我感动的是：一个入学还不够一年的新生，他见到我总是主动地跑过来，给我一个拥抱，然后就满足的蹦跳地跑走。这就是世界上最深情的拥抱，这个小小的拥抱，却给我大大的幸福。
二、作为特校老师的幸福
1.为自己选择特教感到幸福
作为一名特校的老师，要为自己选择了特殊教育这一行业感到幸福，因为特殊教育是世界性的难题，是给所有人的礼物，我们遇到了，这是缘分；我们选择了，这是福气。又因为，从事特殊教育工作是世界上最重要的工作，它的重要体现在：
（1）从特殊教育工作的对象来看，特殊教育学校教室里的每一个孩子都是某些人的整个世界。我们教育这些特殊的孩子永远没有"打通关"的机会，每一天，这些孩子都以不同的"面貌"呈现考验着我们。
（2）从特殊教育学校教育孩子的难度来看，也许我们可以能让每个孩子学会听指令，但不会是在同一天，也不会是用同一种方法。我们每一天都要思考，我今天应该教孩子什么？我能教给孩子什么？我怎么样才能让孩子每天都在进步？
（3）从特殊孩子们的感受来看，这些孩子可能会忘记我们讲的话，但他们永远不会忘记我们曾带给他们的感受。每天，我们对孩子的微笑，可能就是孩子当天得到的唯一的微笑。
所以，特殊教育是给所有人的礼物。我们从事这一行业，我们对这些特殊孩子们进行教育，是让全社会在更高层面上都会有收获，所以，我们的工作很重要，我们要为自己选择了特殊教育而感到幸福。
2.坚定"以校长为核心必有收获"的幸福
什么是核心？担负着稳定重心、传导力量和起到承上启下的作用的就是核心。任何事与物都有核心，一个学校的核心就是这个学校的校长。
我们容县特殊教育学校没有天时、地利的优势，但我们学校却也很有特色和影响力，深受我们当地的赞誉，这是我们这支团结奋进、可持续发展的教师团队紧紧地围绕着我这个校长，跟着我这个校长做好每一项工作。因为他们知道："一个好校长就是一所好学校"，在一所好学校里工作才会收获幸福。因为他们知道：在学校中，只有校长才能汇聚全校师生的共同愿望，只有校长才可以引领学校的全部工作的方方面面，但校长他只是单个人，如果没有老师群体的支撑，纵使他有三头六臂、纵使他的素质再高，也没办法为大家谋幸福。只有好好地支持校长的工作，校长才可以带领大家共同进步。
在我们学校里，因为学校年轻，老师也年轻，只有我一个"老人"，但我们的老师都很愿意听我对她们的课的"唠叨"。我也从他们的进步的过程中感受到他们是幸福的。
有人说过，做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功。愿大家都做一个成功的幸福的特教人。
参考文献：1、达瓦. 如何做一名幸福的特教工作者[J]. 杂文月刊:教育世界, 2016(6):77-77.
2、彭琴. 一位特教老师的幸福[J]. 湖南教育(A版), 2015(4):63-63.
论文作者:甘莅芹
论文发表刊物:《中国教工》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/13
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