河北省石家庄市栾城区凌空桥路小学 张红然
摘要：在小学语文的教学过程中，采用信息技术进行教学，以图片、音频向学生展示课堂内容，给予了学生丰富多彩的视听体验，让学生能够弥补见识上的不足，能够根据教师提供的图文音影展开联想，从而达到丰富教学内容、拓展课堂体验、激发学生想象力的课堂效果。
关键词：信息技术 小学 语文 教学
信息技术，指的是管理和处理信息的各种技术的总称。本研究分析信息技术在小学语文课堂上的应用，主要研究的是新兴的信息技术在课堂上的应用。这种信息技术包括：多媒体和计算机技术，网络和通信技术，软硬件开发技术。其中，能用于小学语文课堂的是多媒体计算机技术，网络和通信技术，后一种软硬件开发技术属于专业范畴，暂不将其应用于小学语文课堂。
一、小学语文教学中信息技术的应用优势
网络和通信技术飞速发展，带给人类许多便利。信息时代下，网络和通信技术让人们能足不出户来了解信息开拓视野，让人们更容易进行信息交流。同样网络和通信技术如果应用于小学语文课堂，也能让学生足不出户了解学习语文知识，能让学生、家长、教师更便利地沟通，从而让学生全面发展。
1.让网络成为语文课堂的巨大资料库
网络让信息变得多元化，让信息的内容变多，信息获取变得容易。再完美的教师也不是什么都懂，什么都知道。小学语文课堂上，信息的弥补可以借助网络，利用网络。让学生能有学习更多知识的机会。
这样，网络巨大资源的优势便显露出来。在小学语文课堂上，教师可以充分利用网络资源，弥补教师的知识面不足，提升课堂内容和质量。还可以利用网络资源共享便捷，学习其他教师的优秀教学方法。这方面，教师可以从网络上了解到教师所不知道的教学信息，扩充教师的知识面，还可以从网络上了解下载大量的资料来学习，进而提升教师的自身素质。然后利用网络资源的共享性，学习别人优秀的学习方式、教学方法，并且在实际课堂上应用出来，让课堂内容多元化、最优化，尽可能地满足学生多方位的学习诉求。并且在遇到教师所不了解暂时不能解决的问题，亦可求助于网络。
语文学习需要大量的资料，需要阅读各种文章、资料来扩充知识库来提高阅读水平，达成丰富的积累。教师可以指引学生也利用丰富的网络资源，这样，在巨大的阅读渴求、知识积累诉求上，网络无疑是一个天然的资源库。网络便捷的使用方式还能节约检索、查阅资料的时间，让师生更准确地查找到所需要的资料，能强有力地辅助语文课堂教学。
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2.让良好的上网习惯辅助语文教学
借助网络庞大的资源库的同时，小学语文课堂还要注意网络有可能带给学生的不利影响，预防和改变这些不利影响，让学生养成良好的网络意识和习惯，让网络辅助语文教学有一个良好的自我环境。
这一点，就要求教师在应用网络资源辅助小学语文课堂教学的时候，引导学生正确使用网络、网络资源，教育学生如何分辨网络信息，将有用的教学信息提炼，给学生接触网络作一个正面的形象指引，让学生养成良好的上网习惯，能够在自主选择网络资源的时候，选择真正有用的网络资源。让语文教学过程中的学生能有一个好的学习环境。
3.让网络和通信技术成为语文课堂交流和沟通的桥梁
小学语文教育，缺少不了教师的教授讲解，但也不能少了学生，以及让学生家长来共同辅助学习和教育。这三者沟通的方式多种多样，网络和通信技术就是其中之一。利用网络和通信技术搭建教师、家长和学生的沟通桥梁，可以使用一些现代化的交流工具，例如微信、QQ等聊天工具。教师可以利用聊天工具和家长交流学生在语文课堂上的学习情况，还可以询问家长学生在家庭中学习的状况。促进教师、家长在学生语文教育方面的信息交流，教师可以提供给家长学生语文学习的方法，然后家长对学生在家的学习情况进行反馈，最终促进学生能有一个良好的语文学习环境。
二、小学语文课堂中信息技术的应用策略
1.利用多媒体信息技术进行教学改革
时代进步日新月异，每天都有改变在发生，学校的教学思路也不能一成不变，只有顺应时代的要求，才能满足日益变化的教育诉求。
这就要求学校根据不同时期的要求对教学模式进行改革，将信息技术运用于小学课堂就是其中一种思路。小学语文课堂也需要这种思路。新时期的教学手段，就要求教师首先提升自身素质，与时俱进，能将现代技术运用于课堂，让课堂紧跟时期要求，文化教育和素质培养齐头并进。
2.利用多媒体信息技术来提升课堂效率
利用信息技术来提升小学语文课堂的教学效率，这里主要运用到了多媒体计算机技术。多媒体计算机有较强的展示性，能将许多抽象的、空泛的知识具象化，以图、文、音、影的方式进行知识传授，加上多媒体教学课件制作容易，能大大节约课堂上现场制作的时间，从而节约时间，提高课堂效率。
3.利用计算机多媒体拓展课堂
计算机多媒体展示课文内容比较清晰直观，用其他知识引出课文还适当让学生了解一下其他学科的知识，拓宽了课堂内容，一定程度能扩充学生的知识面，让学生能接触到更多的知识。
计算机多媒体课件还能利用丰富的图文、多彩的颜色来进行教学，让课堂生动有趣，解决教师口头讲解、学生想象力不足的情况。这样边讲解边向学生展示丰富多彩的自然景象，加深学生对课文的理解，对课文内容展开合适的联想。
在小学语文的教学过程中，采用信息技术进行教学，以图片、音频向学生展示课堂内容，给予了学生丰富多彩的视听体验，让学生能够弥补见识上的不足，能够根据教师提供的图文音影展开联想，从而达到丰富教学内容、拓展课堂体验、激发学生想象力的课堂效果。
参考文献
[1]肖艳；现代信息技术背景下小学语文有效教学的实践与思考[J]；小学生作文辅导：读写双赢；2017（08）
[2]李素敏；信息技术背景下小学语文高效课堂的创建途径探究[J]；中小学电教（下半月）；2017（07）
论文作者:张红然
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第12月
论文发表时间:2018/12/20
标签：学生论文; 信息技术论文; 网络论文; 教师论文; 课堂论文; 小学语文论文; 通信技术论文; 《语言文字学》2018年第12月论文;