王 丽 吉林省松原市长岭县第一中学 131500
摘 要：用新课程的理念观照目前的初中语文作文教学，我们就会发现对作文教学重视不够、教学方法落后单一等问题。要解决这些问题就要从教师确立写作新理念和正确的写作教学思路、搞好阅读，为作文打基础等几方面入手。
关键词：初中语文 新课程 作文教学 问题与对策
中学新课程改革实施以来，在语文教学重中之重的作文教学中，不少语文教师的理念更新上存在盲点。突出表现在实际的语文作文教学与初中语文新课程理念的矛盾状态，并由此产生了诸多作文教学问题。那么，初中语文新课程理念下的作文教学问题表现在哪些方面？又该采取怎样的对策呢？
一、初中语文新课程理念下作文教学的问题
首先，对作文教学重视不够。从学校语文课程的实施过程来看，作文教学也只能是语文教学的附属品。学校在安排语文课程的教学时，根本不把作文课单独作为课时来安排，这样就无形中给教师随意对待作文教学提供了便利；其次，教学方法落后单一。作文教学方法多年来都比较枯燥、单一，教师有意或者无意地命题，非常随意的一点指导，学生艰难地凑够字数，教师或粗批或细批，最后是讲评。
二、解决初中作文教学问题的对策
1.教师要确立写作新理念和正确的写作教学思路
对于缺乏正确的作文教学思路，作文教学无从下手的问题，我想我们要弄清楚两件事：作文是什么？学生写作文为什么？答对了这两个问题，对写作教学的认识会达到一个新的境界。从心理学角度看，作文是来源于生活经历的积累和对生活真谛的认识与感受，是一种精神产品。每个人对生活的积累、认识和感受不会一样，因此作文是每一个学生个人独创的精神产品。学生写作文，是把自己眼睛看到的、自己心灵感悟到的、自己头脑思考到的东西写下来，表达自己对生活的见解，抒发自己内心的感情，体现自己生活的情趣，学生写作文是一种发自内心的生命行为。由此可以看出写作与学生自身的生活阅历、与学生的兴趣态度、与学生的素养和精神等有着密切的关系。教师只有充分考虑到这些因素，确立新的写作教学理念，才能建立起正确的作文教学思路，避免教学过程中出现无从下手、惨淡经营的情况，切实提高写作教学的质量和效率。
2.搞好阅读，为作文打基础
（1）坚持阅读的无错原则，鼓励阅读。写作必须以阅读为先导，“劳于读书”才可“逸于作文”。阅读是关系到学生文化积累与心灵成长的大问题。为了鼓励阅读，应坚持“阅读的无错原则”，就是说，在属于自己的时间内，不论采取什么方式、方法，只要进行阅读，就应该给予鼓励。只有这样，学生的阅读兴趣才会慢慢地培养起来。
（2）转变阅读观念，读、思、写结合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们这里谈到的“阅读”，有两层意思：一层意思是说在阅读的时候能发现所读文章字面以外的东西。比如：你能发现作者的思路；第二层意思是能发现文章中的某些不足，或由此联想到彼。比如，能发现文章中片面的不符合实际情况的、封建落后等方面的东西，有主见地去阅读、做书的主人。探索书籍和文章的底蕴，增强创新意识，培养创造精神。
（3）将阅读与交流、写作结合起来。在阅读课中引入他们感兴趣的话题、人物、作品，和他们一起探讨、交流，尊重学生的个体差异，不要求他们彼此接受，只要求能够真实地表达出自己的见解。这样就可以使阅读不仅仅停留在个人感受的层面上，而是通过师生之间、同学之间的交流使个人感受到更普遍、更深入的意义。
3.通过课堂教学教会学生写作
（1）引导学生分析命题作文的特点。在作文教学中，笔者发现，学生怕写作文，其实最怕老师布置命题作文，学生对命题作文的内容不熟悉，感到无话可说，硬叫写，其结果只能是敷衍了事。任何一种作文命题，无论是何种体裁，也不管是何种形式，都具有限制性和开放性的特点。如果学生能把握命题这一特点，就能避难趋易，像庖丁解牛那样“以无厚入有间”，做到“游刃有余”。
（2）指导学生把握思维的方法。同一个题材，思考问题的角度不同，发现的问题不同，得出的结论也各有不同。作文教学要使学生在构思时思路开阔，八方辐射，“万涂竞萌”，要想使学生立意时独出机杼，不落窠臼，想人之所未想，发人之所未发，必须在培养学生集中思维的基础上适当发展他们的多维思维方式。运用这种“扩散”型的思维，学生就会感到思如泉涌，要写的东西很多，就会感到作文绝非是“自古华山一条路”，而是“条条大路通罗马”。这样，就可以从诸多的角度中选择自己体会深刻、材料新颖、立意独特的角度来写，克服无话可说，无内容可写的毛病。
（3）范文引路，模拟训练。范文引路要注意的问题是：要求学生学范文之取材分析、布局谋篇的方法，而不是抄袭，让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，最终变为自己的东西。学生一旦掌握了这些知识，“怎样写”的心理障碍问题得到了解决，教师往后的作文教学工作也就有了良好的基础。
参考文献
[1]肖万祥《新课程作文教学的几个基本问题》.《湖南教育(语文教师)》，2008年，04期。
[2]时金芳《作文教学问题归因探析》.《南通大学学报教育科学版》，2006，12。
[3]李兴旺《作文教学的“真实”问题》.《语文教学通讯·初中刊》，2006，01。
论文作者:王丽
论文发表刊物:《中小学教育》2015年9月总第219期供稿
论文发表时间:2015/11/4
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