甘肃省兰州市皋兰县石洞小学 730299
摘 要：有趣的绘本可以通过精美的图片和简单精练的英语对话激发学生学习的兴趣，以他们感兴趣的方式展开学习，在童话世界中形象的图片和情境帮助孩子们有效地识记单词、句子，帮助学生了解文化差异，培养学生的文化意识；在绘本的阅读过程中还能培养学生的想象力和观察能力，并形成英语思维能力。
关键词：英语绘本教学 阅读能力 思维能力
绘本是一种集图画、文字于一体的文学形式，通过文字与图画的综合作用来叙述故事或表达思想内容。在英语国家中，绘本是一种广泛使用的学习资源，绘本教学能够提供生动的语言情境，使学生置身于浓厚的语言氛围之中，从而加深学生对于语言的感知和理解能力。由于英语绘本教学起步较晚，在实践应用中仍然存在着一些问题，绘本教学的应用还有待进一步发展和提高。
一、英语绘本的概念
绘本阅读在国外早已受到普遍推崇，但在中国却起步较晚，还是最近几年才逐渐风行起来。目前，很多学校已将语文教学结合绘本阅读开展了很多研讨，绘本阅读也正在被很多父母所接受，越来越多的父母都在和孩子一起阅读绘本故事。优秀的英语绘本具有包装精美、经典完整、语境真实、思维发散等特点。绘本中的故事都能吸引孩子的注意力，每一个绘本故事都有深远的主旨，孩子们在阅读的时候不仅受到了美术、语言的熏陶，也加深了他们对周围世界的了解和认识，有助于培养他们正确的世界观和人生观。同时，绘本的语言形象、简洁和重复，这些特点特别适合小学生英语语言的学习。如果普通课堂教材对于他们来说会有些枯燥和乏味，那么绘本故事的形象性则更易于学生理解和使用语句。绘本中的英文表达使学生更容易掌握英语语句和发音特点，并且由于是在故事中的语句重复，不会造成学生的阅读疲劳，反而会让他们产生故事很简单易懂，更有兴趣读下去的冲动，同时绘本可以透过文字和图片帮助学生发散思维。
二、英语绘本和教学的有效结合
1.改进教师绘本教学的理念与方法。教师在绘本教学过程中既可以把绘本作为单独的阅读材料使用，又可以配合教材进行使用。可以通过以下两个方式进行绘本的整合和利用：（1）教师可以按照不同的主题通过替换、改编和续写等方式将教材与绘本内容进行整合，绘本对于教材内容有补充、拓展和提升的作用。（2）教师可以把绘本作为学生课外阅读材料的补充，在绘本阅读中理解和掌握英语。
目前，绘本教学的方法可以分为图片环游法、拼图阅读法以及阅读圈等，教师可以根据不同年级段选择不同的方法。图片环游法是指教师用对绘本中不同的图片以引导阅读和提问的方式，带领学生共同阅读和欣赏绘本的一种教学方式，侧重对所学材料的理解和欣赏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆拼图阅读法指让不同组的学生阅读同一绘本故事的不同片断，随后学生以小组合作的形式分享整个绘本故事，着眼于阅读过程中的合作和分享。而阅读圈则是通过在绘本学习中赋予学生不同的角色，让学生在学习过程中承担不同的学习任务，培养学生的参与和融合意识，从而提升他们的学习能力。
2.加强绘本教学的支持。学校方面，应该鼓励教师在完成教学进度的同时给教师自由发挥的空间，不要限制他们的教学内容。英文原版绘本价格高昂，对此，学校应该积极购置英语绘本，让英语教师有更多的选择。同时，学校可以专门成立绘本教学教研组，定期举行集体的绘本备课。大家集思广益，相信可以碰撞出智慧的火花。备课完成后，可以安排两三位教师进行同课异构，并在课后集体讨论在实际进行绘本课的时候还存在哪些问题、能够如何改善。教学管理部门应该多多举办绘本教学观摩课及课后研讨。此外，教学管理部门还可以建立一个简单的网站，共享一些好的绘本课资源供大家学习；还可以输送一些骨干教师去外市、外省进行绘本教学方面的培训，学习先进的教学理念和模式，并将这些内容分享到网站上，与有兴趣的教师进行分享。
3.构建课堂情境。英语教师在绘本教学中应该将绘本的情节全貌展现给学生，并深入绘本的教学精髓，避免纠缠过多的细节，这样才可以收到意想不到的教学效果。但是在开展绘本教学活动时，很多教师都是将生词、新授句型传授给学生，却无法让学生从整体上感知语言知识和内容全貌，使得后期学生的学习走进了误区。
另外，当前小学英语绘本教学虽然能够在一定程度上提升学生的阅读能力，但是很难提升学生的听力；加之教师在教学设计过程中，往往会根据话题适配度、语言内容等因素选择教学方法。由此可见，在阅读技巧方面良好地适应绘本教学方式，是当前小学英语教师的重点研究内容。良好的课堂情境是绘本教学顺利进行的基础，也是活跃课堂氛围的有效途径。
总而言之，各个小学应积极推进小学英语课程改革，深入领会英语绘本阅读教学的理念，探索小学英语绘本教学的有效途径。英语教师应提升自身阅读教学能力，落实核心素养培养，对于绘本中的故事，适当提出问题，引导学生进入学习情境，进而全面提升学生的阅读能力。
参考文献
[1]张敏 小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].北京教育学院学报，2016，（5）：80。
[2]陈雪梅 借绘本体现英语课堂之精彩——学本课堂理念下小学英语绘本教学案例分析[J].才智，2013，（15）：29。
[3]王曼怡 走近绘本，走向学生——一节小学英语绘本教学带来的启示[J].中国教师，2017，（21）：14。
论文作者:韩美虹
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/12
标签：英语论文; 学生论文; 教师论文; 故事论文; 语言论文; 小学英语论文; 情境论文; 《素质教育》2019年7月总第313期论文;