希望、信任、虔诚：新课程改革下教师职业倦怠及其治疗的三味良药，本文主要内容关键词为：倦怠论文,良药论文,虔诚论文,三味论文,新课程改革论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教师职业倦怠已经成为新一轮基础教育课程改革的严重障碍。治疗教师职业倦怠有3种策略：（1）希望。“希望”有助于战胜疾病，保持身心健康。教师应该有这样的信念：课程改革一定会成功，课程改革给自己提供了提高专业水平和学习新知识的机会，自己应该努力去做好。（2）信任。学校如果缺乏相关的信任，每个人都局限于自我保护并隐藏自我，那就会严重影响教师之间的相互合作与共同学习。相反，当相关的信任足够强烈时，学校成员参与改革的动机和热情异常高涨，并能很快地在整个组织中散布开来，同时能从事一些繁重的工作而毫无怨言。（3）虔诚。虔诚是一种对信念始终如一的执著追求。对虔诚的漠视会导致孤立和排外，严重影响一个人向他人学习、接受新的思想和与同事交流，导致教师职业倦怠的产生。虔诚是建设学习团体的核心和把人们联结在一起的桥梁，有效的学校团体依靠虔诚为成员提供一个有共同价值观的平台，从而促使他们自由交流思想，分享彼此的成果。如果我们对教育有一种虔诚的情怀、一种不懈的追求，也许就不会感觉到身心的疲惫。