广西南宁市上林县大丰镇大丰街第二小学 530500
计算是小学数学教学的基本要素，是小学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，也是我们每一个人在日常生活中应用最多最广的数学技能知识。作为一线教师的我们，教会学生学好小学数学计算是我们的义务，也是一项非常艰苦的工作。作为一名小学数学教师如何提高学生的计算能力，是每一位教师必须要思考的话题。
2018年4月份我们课题组的所有成员通过会议讨论决定以年级为小组，对1-6年级学生进行问卷调查的形式对学生进行调查，并做好整体情况分析，下面我就三(4)班的调查作以下简单分析:
三(4)班的总人数：49人。
1.学生喜欢做计算题的有26人，占53.1%；有待进步的有35人，占71.4%；不喜欢的有10人，占20.4%；要提高的有8人，占16.3%。
2.大多数学生喜欢简便运算，共有35人占71.4%，做错计算题原因是粗心引起的有39人占79.6%；做完计算题后没养成检查习惯的有24人占48.9%。
3.大多数学生比较喜欢做计算题，因为计算题比解决问题简单多了，不用去看一段文字题，不用去思考已知条件和要求的问题,所以在计算的时候学生根本不经过大脑思考一下，就匆忙地算，往往过于自信，结果错误很多。
通过调查和这十几年的教学经验我发现小学生数学计算能力有以下一些现状：
（1）自主练习量少。有的学生老是依赖老师和家长帮忙算，使得很多练习总是依赖老师和家长在旁边监督才做，还没有形成自己的计算能力。
（2）对计算能力的理解不同。有的学生认为自己的计算能力还行，总觉得自己多做多练几遍就做对了，但是他们却忽略了计算的速度和正确率也是对计算能力的要求。
（3）有不良的心态，觉得计算能力不重要。有的学生也许是受家庭教育影响的，一些家长经常在孩子面前说，现代化社会，科技发展那么快，学那么多计算没有用，不懂的直接上电脑、手机百度一看就懂了，学那么多也用不上。没必要整天跟这些无聊的数字打交道，不会算的话还有计算器帮我们算，才导致学生计算能力差的原因。
（4）不耐心、不细心，有不良的计算习惯。学生在计算时往往盲目地追求简便算法，不认真去看题目，仅凭第一印象进行口算。
所以针对学生出现的这些情况，我认为应从以下几个方面抓起：
一、计算的知识和技能方面
精心设计练习是提高学生计算能力的关键。
1.注重对比训练。
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2.重视错题分析。如让学生自己找出计算出错的原因，看谁找得认真，找得准确。比一比，看谁眼力好，这样就能调动学生的积极性了；教师摘录平时的计算错题，集体认真分析错误原因并提出解决策略。学生为什么会出现这些问题呢？作为教师我们也要反思自己的教学方法，要善于总结经验、归纳方法等。
3.强化记忆，熟记一些常用数据，提高计算速度。
4.练习内容要有针对性和主题性。
5.练习安排要有坡度、有层次。
6.注意练习的质与量的辩证统一。
7.练习要注意多次的反馈等。
二、计算的心理和习惯方面
1.注重学生计算兴趣的培养是提高学生计算能力的前提。例如：低年级可以用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等。高年级的同学可以多跟他们讲解题的思路，熟记乘法中的特殊积，还有常用分数、小数、百分数间的互化值等，加深印象，激发计算的兴趣。
2.培养学生勤学好问的习惯也是提高学生计算能力的有力保障。记得我班的一个后进生蒙泓璋同学，有一天悄悄地来到我的身边问我要QQ号，原来他想问我一些数学问题，因为他性格比较内向，不敢在班里问我数学问题，想通过QQ来跟我私聊，后来我跟他的妈妈沟通后才知道他的意图，就这件事我还在班上表扬并激励这位同学，周末的作业他哪一道题不会做的时候就拍图片过来问我，蒙泓璋同学原来经常不交作业的现象，现在正慢慢改变了，我感到十分地欣慰。通过这件事情，我明白了学生要养成勤学好问的好习惯，不仅在于他们自身的努力，有时我们作为老师也要从旁督促，才可使学生勤学。同时老师也要多多鼓励同学们不懂就问，这样学生才能养成好问的好习惯。经过一个多学期的努力，我发现我们班的同学勤学好问的人数越来越多了。
3.养成仔细计算、规范书写的习惯。作为教师，在平时例题的讲解中，板书要按照要求把每一个步骤书写工整，才能要求学生在计算过程中要认真、仔细，按老师的格式书写工整，保持书面字迹要写清楚、端正，特别是低年级学生刚从铅笔换成圆珠笔来写字，他们原来用铅笔写作业的时候，写错时用橡皮擦一擦很容易擦干净，但是现在换成圆珠笔后，写错了用橡皮擦就没有那么干净了，所以，我们老师就应该从这个阶段开始抓起，做任何事情都要仔细、认真，养成良好的习惯。
4.认真检查和验算的习惯。学生抄题后要学会回头看，看看有没有抄错漏抄的，算完后可以通过验算或估算等方法进行检验计算，养成发现问题及时改正错误的习惯。
总之，说的容易，真正要去做的话并不是一件简单的事情，要提高学生的计算能力并不是一朝一夕的事，还得靠老师和家长共同配合，以及学生的共同努力才有可能取得明显的成效。同时我也希望我们的每一位老师对待每一位学生首先都要做到有耐心、有爱心、不气馁、不放弃。
论文作者:蒙彦君
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第170期
论文发表时间:2019/3/7
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