摘 要：小学生年龄小正处于可塑性强的阶段，从小学阶段培养学生的创新意识和创新思维能力是最好的时机。小学数学课堂是创新实践的基地，数学教师要有意识地发现和培养学生的创新能力，让创新思维的火花四处开放。
关键词：小学数学 创新能力 培养
小学阶段的孩子还处于人生的起步阶段，思维定式还没有形成，他们愿意去发现和尝试新生事物，也愿意用自己的思想去改变一些旧有的模式，让事物的发展更符合自然规律。在学习的过程中，他们能够积极地用自己所学的知识去发现新问题，也敢于对不同的问题发表不同的看法，这些都是创新意识的外在表现形式，是孩子们与和俱来的天性，那么，如何在小学数学教学中培养学生的创新能力呢？
一、营造氛围，培养创新
心理学研究表明：学生在宽松、和谐、自主的环境中学习，才能思路开阔、思维敏捷，主动参与学习活动，从而迸发出创新的火花。教师在教学中的主导作用就是为每一个学生创设形形色色的舞台，营造一种师生之间和谐、平等、民主交往的良好数学课堂氛围，促使学生愉快地学习数学，对学生的创新想法要启发引导，不要轻易否定，切实保护学生“想”的积极性和自信心，鼓励学生大胆发表意见，促使学生主动参与到教学活动中去，激发学生对数学问题肯想、敢想的情感。
例如在教学“长方形面积计算”时，我提出在长6米、宽4米的房间里铺地毯，商店有宽1米、2米、4米三种型号让学生自由选择。有的说“买1米拿起来方便”；有的说“买4米的铺起来美观大方没有接口”；还有的说“选择2米，这样又方便又省钱，床底下可以不用铺”。在教学过程中，民主的教学氛围，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，学生质疑问难，无拘无束地思考，创新意识的苞芽得到了保护，将逐步形成敢于创新的意识。
二、鼓励质疑，培养创新
“学起于思，思源于疑”，学会发现和提出问题是学会创新的关键。爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”因此，在小学数学教学中，教师要根据学生好问的心理特点，鼓励学生大胆质疑，发表自己的见解，尤其是学生新奇大胆的念头、别出心裁的想象。教师不但要给予适当的赞扬和肯定，还要及时地引导，促其迸发出创造的火花。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆总而言之，只要在授课时，充分挖掘学生思维的灵活性和变换性，积极培养学生的求异、多变的思维，学生学习数学的积极性充分调动起来，就能培养学生创造的潜能。
三、融入生活，培养创新
教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力，创新的过程需要兴趣来维持。因此，在数学教学中，我常常把枯燥乏味的数学知识生活化，以此来激发学生学习地积极性和主动性，同时也注意循循诱导提高学生的创新能力，获取事半功倍的教学效果。例如：在教学《分类》时，我根据学生年纪小的特点，就大胆地抛开课本中的主题图，干脆让学生把班里的同学按不同的要求分一分，以此激发他们学习的兴趣，诱发他们创新热情。在教学中，他们有的说：“按男、女来分”；有的说：“按高、矮来分”；有的说：“按胖、瘦来分”；有的说：“按年龄来分”；有的说：“按头发的长短来分”等等。在我积极地诱导下，学生们自己探究出了许多种不同的分类方法，有一些分法是始料不到的。像这样把数学知识融入到学生的生活实际中，让学生在感性的基础上有效地发挥学生的个性和特长，创造性思维在交流探索中得到了有效的发展，收到了触类旁通、举一反三的效果。
四、运用联想，培养创新
联想就是在头脑中由一种经验想起另一种经验，或是由已想起的一种经验又想起另一种经验。联想有单向的，如看到6+2，就想到和为8；也有逆向的，如和为8的是哪两个数相加，可以是7+1，6+2，5+3，这种教授学生联想和逆向联想的方法对培养学生的创造性思维意义重大，因为联想可以帮助学生巩固旧知识，利用知识间的联系开拓解题思路，认识新知识，产生新设想。另外，要特别注意逆向联想在培养学生创造性思维中的作用，那些在科学上有杰出成就的人，常常都使用这种思维形式获得惊人的发现，因为逆向联想可以激发人的逆向思维，从而促使人们在探索过程当中产生不一样的思路，更好地完成目标。在小学数学教学中，采用逆向思维的前提是要求学生必须要具有扎实的数学功底和缜密的逻辑运算能力。这不仅有助于加深学生对知识的理解，还可以促使学生在解题过程中产生一些新的观点和思路，发现一些新的解题规律和认识。
时代要求我们教师要勇于创新、大胆实践，努力探索新型的课堂教学模式和方法。每个孩子本身创新能力不同，要想达到整齐划一的效果是根本不可能的，只有持久的三方教师、学生、家长共同努力，才会有较好的成果。作为教师，我们要做到的就是用心去发现孩子们在课堂上透露出来的创新火花，加以引导和鼓励，让学生保持这种能力而不丧失，尽可能地为学生创造机会展示这方面的才能，让创新的源头不竭，创新的水流源源不断。
参考文献
[1]康宝琴 小学数学教学中创新思维能力培养的几点感悟[J].吉林教育，2008，（16）：95。
[2]黄勇兵 在小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力[J].神州，2011，（1）：70。
论文作者:任世冠
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第324期
论文发表时间:2019/9/20
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