摘 要：传统的应试教育中，学生只是如电脑般被输入一些对实际生活毫无意义的、抽象的科学技术知识，科学变得没有出处、没有过程、没有思维、没有感情、不知去处，这样的教育是可怕的。笔者以《伽利略对自由落体的研究》为例，去探索如何引导学生去“经历”知识的得出过程，让学生学到有“感情”、有“温度”的知识，去激发学生的科学思维意识，促使学生树立正确的物理观念，提升物理科学素养。
关键词：探究过程 正确评价 经历
传统的应试教育重理轻物、重“鱼”轻“渔”的教学模式，矛头直指高考考场，眼光聚焦高考考点，这种教育只是将高浓度的“有用”知识一味灌输给学生，不属于高考常考易考内容的知识板块一律简单带过，甚至直接略过，这样的教学中，学生只是如电脑般被输入一些对实际生活毫无意义的、抽象的科学技术知识，科学变得没有出处、没有过程、没有思维、没有感情、不知去处，这样的教育是可怕的。随着新课程改革的不断深入，新的教育理念如一股春风吹进教育的麦田，促使广大教师必须打破传统教学的围栏，努力去实践新课程理念，探索出适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出新光芒。笔者以《伽利略对自由落体的研究》为例，去探索如何引导学生去“经历”知识的得出过程，让学生学到有“感情”、有“温度”的知识，去激发学生的科学思维意识，促使学生树立正确的物理观念，提升物理科学素养。
一、对亚里士多德的正确评价
人教版必修一课本上本节第一段以“绵延两千年的错误”为标题提出了人们在对运动的研究中曾经出现的一个巨大的错误——亚里士多德的理论“物体下落的快慢是由物体的重量决定的”，这个错误的理论在近两千年的时间里被人们奉为经典，也可以说成为了阻碍人们对运动的认识的绊脚石。如果我们简单地这样跟学生描述，必然会让学生对亚里士多德产生很大的误解，让学生认为亚里士多德就是科学界的一个笑话，事实是这样的吗？当然不是！亚里士多德是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家。他创立了形式逻辑学，丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学作出了巨大的贡献。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆马克思称亚里士多德为“古代最伟大的思想家” ，恩格斯称他是“最博学的人”。 黑格尔说亚里士多德是历史上最多才、最渊博的科学天才之一， 他是一个在历史上无与伦比的人。我们要引导学生科学地去认识历史，全面地去看待一件事情、看待一个人，不能以偏概全，不能因为一个错误而抹杀一个人所有的优秀品质。
二、引领学生“经历”伽利略研究自由落体运动过程的曲折与艰辛
曾经的教材中把这节的教学内容做阅读材料处理，现在把它完整地列为一节。这也看出国家基于STSE教育的改革，基于注重学生科学素养形成的改革。这节课研究的重点并不在于自由落体运动规律的讲解、掌握和应用，而是人们对自由落体规律的探究过程，这个过程是漫长、艰难又曲折的，科学家们那不畏世俗、不畏强权坚持真理的信念值得我们学习，科学家们那不屈不挠、不轻言放弃的精神值得我们学习。我们要带领着学生去“一步步”重走科学家走过的路，去驻足“体验”科学家每一个“脚印”中渗透出的艰辛与坚毅，去渐渐树立为科学献身的无私精神。
三、让学生佩服科学家们的智慧，”惊艳”科学家们的设计
对自由落体运动的探究过程中充满了众多科学家的智慧。或许，在知识结构已经相对完善的现在看来，对自由落体的研究过程应该是简单的，这就让学生产生一种伽利略的研究应该是顺利的、是简单的错觉，事实是这样吗？当然不是！我们有必要让学生去了解当时的历史背景、知识背景、技术条件，去体会伽利略的研究过程的艰辛与曲折。伽利略是在连瞬时速度的明确定义都没有的情况下开始对运动研究的，所以他可以依据的知识相当有限，他需要首先建立起描述运动所需的基本概念；在无法直接测定瞬时速度而无法在实验中寻找速度与时间的规律的情况下，转而推导寻找位移与时间的关系；在只有简单的滴水计时工具的情况下，伽利略想到用斜面去巧妙地“冲淡”重力，然后经过上百次的实验找到斜面上位移与时间的关系，再合理外推找到自由落体的位移与时间的关系。伽利略的逻辑和实验是让人“惊艳”的，是让人佩服的；更重要的是，在伽利略对自由落体运动的研究过程中，他创造了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法，这种方法的核心是把实验和逻辑推理和谐地结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法，这是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端，他动摇了人们头脑中的旧观念，开创了实验和科学推理之先河，将近代物理以致近代科学推上了历史的舞台。 科学，是客观的，是自然的，是没有温度的。但是，科学规律的发现、得出过程却充满猜想、质疑、坚定、委屈、艰辛、激动、满足……这就给科学赋予了感情，增加了温度。我们做为老师，有责任让学生掌握正确客观的科学知识，同时，也有责任让学生触摸科学知识的“温度”与“感情”，让学生做一个懂科学、爱科学、感恩大自然、感恩为科学付出心血甚至甚至生命的科学家们。
论文作者:张萍萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期
论文发表时间:2019/2/19
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