如何实现高中语文的高质量教学新探论文_王志强

如何实现高中语文的高质量教学新探论文_王志强

摘要:语文是一门基础的学科,在高中阶段同时也是重要的学习科目,对于学生的考试成绩有重要的影响,而且对培养学生的文学素养产生更加重要的作用。在新课程改革的背景下,高中语文教师应该转变自己落后的教学观念,提升教学能力,采用更加多样的创新型教学手段,提高教学质量。本文主要探究了实现高中语文高质量教学的策略,以期与广大同行教师共同研究交流。

关键词:高中语文;教学;高质量;策略

众所周知,语文一直是学生整个学习生涯中的基础学科,是学习其他科目的前提和保障,而且语文知识也与人们日常生活有非常紧密的联系。然而,在当前的高中语文教学过程中,很多教师还在沿用传统的灌输式教学模式,过于追求学生的考试成绩,经常拿高考来给他们施加很大的学习压力,致使教学效率不高,因而高中语文教师要创新教学方法,促进自身教学的高质量。

一、教师要具备过硬的教学业务能力

在语文教学过程中,虽然说学生占据主体地位,但教师也发挥着组织者和引导者的作用,教师要做学生学习道路上的引路人,对学生的学习方式和学习习惯具有导向性作用。所以,教师应该具备较强的教学水平,这样才能更快地把学生带入学习的“快车道”[1]。广大高中语文教师不但要具有与时俱进的教学思想,以新课程改革为指导,还要不断扩充自己的知识面,广泛学习政治、历史、哲学等方面的知识,这样才能更好地应对教材中各种类型的文章,另外还要在听说读写方面加强学习,全面分析把握学生的学习状况,这样才能采用多样化的教学手段,从而全面保证课堂教学质量。

二、创设教学情境,激发学习兴趣

语文知识涵盖的范围非常的广,可以说是上至天文下到地理,内容非常丰富多彩,有很强的趣味性。因而,高中语文教学不应该是枯燥乏味的活动,而应该指引学生徜徉于丰富的知识海洋中,这样他们才会产生学习兴趣,不会有厌倦感,教师在教学中可以把文章所描写的故事,通过创设相应的教学情境,以情景再现的形式展现出来,组织学生扮演文中的人物角色,在表演中体会各种人物的内心思想,这样就会对课文产生更为清晰且深入的认识,也就更容易理解和掌握其中的语文知识[2]。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在教学《廉颇蔺相如传》这篇文言文时,教师就可以组织学生分别扮演廉颇和蔺相如,穿越时空的界限,通过角色扮演来还原历史事件,在这样的教学中,不但有助于很好地达成教学任务,同时也会让学生逐渐产生浓厚的学习兴趣,实现高质量教学的目标

三、发挥学生的主体作用,调动学生参与的积极性

在高中语文教材中,有很多需要学生的背诵记忆的文言文或古诗词等,如果仅仅是通过教师的逐句讲解,解释每个字、词、句的意思,那么只会取得事倍功半的效果,无法得到满意的结果。高中语文教师可以让学生每个人每天都要自学一篇诗词,根据座位的顺序轮流为同学们去讲解,如作者简介、创作背景等,并且研究诗词中都运用了哪些修辞手法,挑选出认为比较优美的句子,这样就会给学生更多接触诗词的机会,调动他们参与的积极性,长久坚持下去,必然会显著提高学生的诗词鉴赏水平。比如在教学曹操的《短歌行》、杜甫的《登高》等,这些都可以拿来先让学生去自主学习和鉴赏,当然最后还需要教师的总结和补充,还可以进而扩展到其他文章的学习过程中,一定有助于显著提高语文教学质量。

四、充分发挥多媒体设备的教学作用

在当今信息化时代,多媒体等信息技术已经运用到了教学过程中,为教育事业注入了生机和活力。在传统的教学中,都是教师在讲台上枯燥的讲述,学生在下面接受知识的灌输,在这样单一的教学形式下,教学效率非常的差,而如果高中语文教师充分运用多媒体教学设备,借助其丰富的网络教学资源,就可以把那些单调的文字描述转变为图片、动画、视频等形式,知识就会变得非常形象和立体化[3]。例如在教学朱自清的《荷塘月色》时,教师就可以为学生播放月夜下的美丽荷塘景色,可以用图片也可以是视频的形式,再播放凤凰传奇的同名歌曲,即使学生以前没有看到过这样的景象,也可以体会到作者的愉快情感,沉浸在多媒体营造的浓厚氛围之中,从而更为深层次的把握文章。

五、注重培养学生的阅读能力

要想有效提高高中语文的教学质量,培养学生良好的阅读能力必不可缺,这不仅有助于增强学生的语言表达能力,而且还对写作教学具有很大的帮助,对于促进学生思维能力的发展更是有着深远的影响[4]。在考试过程中,文段阅读、作文写作等类型题目都与学生的阅读能力密不可分,但当前很多高中语文教师没有认识到阅读教学的重要性,因而教师在以后的教学中应该注重培养学生的阅读能力,鼓励学生拓宽知识眼界,多读多写。例如在荀子的《劝学》、王勃的《滕王阁序》、马丁路德金的《我有一个梦想》等,这些都适合反复的阅读并背诵,汲取其中的优美文字力量。

总之,当前很多高中语文教师的教学都走到了瓶颈期,这就教师要加强自身的学习,要多与其他同行教师进行深入的互动交流沟通,发挥创新思维,丰富自身的教学手段,调动他们学习的主动积极性,共同迈过这个阶段。另外,学生也应该积极配合教师的教学活动,师生双方都要投入足够的热情,这样才能保障高质量的教学效果。

参考文献:

[1]陈嫦娥.关于“高中语文高质量课堂教学模式”的几点思考[J].课外语文,2017(2).

[2]林 青.探究高中语文文言文高质量的教学措施[J].考试周刊,2016(7).

[3]周 丽.少教多学模式在高中语文高质量课堂中的应用[J].考试周刊,2016(5).

[4]杨东章.高中语文高质量阅读教学的打造策略[J].教师博览;科研版,2015(4).

(作者单位:山东省潍坊(上海)新纪元学校 )

论文作者:王志强

论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2017年7月下

论文发表时间:2017/11/2

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