摘要：班主任工作是学校工作的重要部分，班主任是学校教育教学工作的实施者。班主任是班集体的领导者和组织者，既担负着班级管理“设计师”的使命，又担负着“施工员”的重任。
关键词：小学班主任；德育教育
中图分类号：G682.88文献标识码：A文章编号：1009-4636（2018）08-0189-01
班主任是班级工作的舵手，是教育学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下，班主任工作的核心是德育教育工作，德育工作直接影响着学生素质的全面发展，那么班主任如何加强德育工作呢？笔者在教育实践中的体会是：
一、要信任学生和尊重学生
尊重学生是爱生的前提。班主任尊重学生，必须在师生平等的基础上去关爱学生，才能正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误，从而赢得学生的爱戴。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。因此，班主任要改善自我，放下“师道尊严”的架子，把自己和学生放在平等的位置上，走出办公室，融入学生之中，多方面了解学生，才能熟悉学生，班主任要主动地、动力地创造与学生心灵沟通的条件，在和学生进行交流对话过程中，提供双方交换思想信息的最有效、最高分的机会。班主任教师只有真正掌握了学生在做些什么，想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。只有这样，学生才会对班主任从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。
二、要当好“心理医生”，做到因材施教
班主任应从单纯的思想建设者变为心理护理者、人际关系的协调者。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。然而，作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
1、因材施教。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是各有差异的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于受不同的家庭和社会影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，做到因材施教，对准用“一反钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生的思想情况，对症下药，把“心理医生”的工作做好、做活、做细，以达到因材施教的目的。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情、晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。平时老师不要随便训斥学生，而是帮助学生总结教训，提高认识，并指出了努力方向。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
三、培养良好的班风，探索德育教育新方法
在班级管理工作中，班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。具有良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与时俱进，探索新的教育方法。一是为人师表，以身作则。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生。培养学生尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。二是以情感人。对学生要充满爱心，做好学生的德育教育工作，要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是中学生守则、日常行为规范等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
教育实践证明，班主任是培养学生良好心理素质的先行者，班主任要经常去点燃学生心灵中求知的愿望和热爱知识的火种，培养学生健全的、积极向上的、勇于参与竞争的思想意识。班主任在日常工作中要不断积累经验，努力提高自己的素质，以高尚的人格、渊博的知识、博大无私的爱去感染学生，才能真正地给学生精神的影响，更好地培养学生良好的人生观和世界观。
论文作者:索朗曲珍
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年8月15期
论文发表时间:2018/7/18
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