甘肃省庆阳市东方红小学 李文雅
一、导入
“第二单元的课文为我们再现了多彩的童年生活，再次回顾课文的精彩片段，去感受童年生活的快乐与幸福。板书：多彩童年
二、回顾课文精彩片段
1、追忆古诗词三首。
a 齐读古诗
b 说说古代儿童生活是怎样的？看到他们的生活场景，你有什么感受？
c 生交流并板书（无忧无虑、快乐）
2、感受现代儿童生活
齐读《童年的水墨画》，谈感受
3、走近林海音的童年生活
（1）出示《冬阳·童年·骆驼队》选段(一)
“看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒 着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
“
a 这段文字描述的是那种动物咀嚼的样子？
b 课文围绕骆驼队写了几件事？（学骆驼咀嚼 想象骆驼铃的 用处 想替骆驼剪毛 追问骆驼去处）
（2）出示《冬阳·童年·骆驼队》选段(二)
“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
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我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。”
谈感受，板书（让人怀念）
4、《祖父的园子》课文回顾
课文选段出示：“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在 天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个花，就开一 个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不同意，就是一个瓜也不 结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞 来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道。”
思考：为什么祖父的园子所有有生命的东西都是有灵性的？不受约束的呢？板书：自由
5、《童年的发现》课文回顾
课文选段出示：“我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏 她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了 进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出 了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”谈收获，板书：奇异想象、傻傻的。
三、班级诗会
1、由诗歌《我想》拓展朗读。
2、生展示自己创作的诗歌。（配乐朗诵）
四、拓展阅读
快速默读主题阅读中的《剃头大师》《捅马蜂窝》《追“屁”》三篇文章，并思考： 《剃头大师》 童年是——————
《捅马蜂窝》童年是——————
《追“屁”》童年是——————
板书：有趣
五、我是小编辑
请你围绕“多彩童年”这一主题，根据《剃头大师》 《捅马 蜂窝》 《追“屁”》三篇文章的内容，写一段单元结束语。
论文作者:李文雅
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第8期
论文发表时间:2017/11/23
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