石天祥
贵州省黔南州三都水族自治县中和镇中和社区中和小学
摘要：教育的根本是发展人、提升人，让人更好地适应适应社会，利用自然，强化人的尊严和地位。人本理念是教育的核心理念，也是新时期重点贯彻落实的教育思想。小学班主任管理的根本目的是让学生能更好地学习、生活，能够健康地成长和全面发展，这是人本理念在教育管理目标中的具体体现。
关键词：以人为本理念；小学班主任管理；应用
1以人为本理念在小学班主任管理中的应用价值
以人为本这一理念本身就是以学生为本，结合学生实际需求出发，在管理过程中关注学生成长与需求，给予学生足够的支持以及鼓励，讓学生能够在教师引导过程中树立起较为良好的学习观及三观，最大限度地发挥学生主体地位，让学生能够主动参与到学习以及班级管理之中。就目前小学班主任管理工作现状来看，受应试教育环境所影响，现如今依然还是会有教师过分重视学生成绩，在管理过程中没有注重对学生的关系、自主学习能力的培养，进而不仅无法起到较为良好的管理效果，还严重影响了学生学习的兴趣。而以人为本这一理念在小学班主任管理工作中的应用，则能很好地改善上述问题，因为有效地应用以人为本这一理念，必然需要教师以人为本这一理念的核心思想，进而遵循核心思想来对学生进行管理，真正做到关爱、鼓励学生，让学生能够主动参与到学习、班级管理之中，最终真正实现小学班主任管理的目的，培养出优秀的人才。
2以人为本理论在小学班主任管理中的应用策略
2.1重视师生沟通，营造和谐的班级氛围
小学教育是小学生开始义务教育的启蒙阶段，但因为小学生自身年龄和认知等问题，许多学生没有适应小学的学习生活。班主任和小学生处于平等的位置，班主任需要创造和谐友爱的班级环境，才能使小学生更好地参与到小学教学活动中。班主任要用温和亲切的态度和每个学生进行沟通，创造和谐的师生关系，使小学生充分体会到班级带给他的温暖；并且，班主任还要详细掌握学生生活和学习中遇到的问题，积极帮助和辅导学生，使学生对老师产生信任和尊重，更好的配合教师班级管理工作；同时，班主任还要积极组织有益的班级活动，例如举办主题班会，组织体育比赛和学生才艺表演等，使学生彼此间消除陌生感，学生能够更好地展示自我、表现自我，使班级凝聚力大大提升，学生也会主动参与到班级活动中，对班级产生归属感。
2.2制定合理的班级制度，更好地指导学生行为
小学生在班级日常学习生活中，需要有相应的规范进行引导，如果没有良好的班级制度进行约束，班级就会出现混乱的情况。因此在日常工作中，班主任要充分采纳学生建议，制定科学合理的班级规章制度，使学生可以遵照班规班纪，对班级秩序进行自觉地维护，创造优秀的班级学习氛围和良好的班级形象。班主任可以采取学生选举和自主推荐两种方式在班级中选拔出合适的班干部，使在班级中具有威信的学生参与到班级管理工作中来。班主任还可以借助举办主题班会、座谈会等方式，让学生提出班级中的问题，从而对班级规章制度进行完善，使学生在班级中的主体地位凸显，让学生们具有主人翁精神。
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2.3突出学生的主体作用，增强班级的凝聚力
班级是小学生学习生活的主要场所，因此班级环境的好坏对学生思想观念和行动都有重要的影响，在班级管理中，班主任要深刻体会班级在学生心目中的地位，切实开展班级管理工作，营造一个和谐浓厚的学习氛围，使学生们在潜移默化中受到熏染，培养学生正确的价值观，促进学生个性化成长。为了使学生们可以发挥主动性，使学生主动组织班级活动、维护班级荣誉，让学生拥有一个展示自我的平台，增强学生自身的集体荣誉感、协作能力、沟通合作能力等，使学生学会如何维持个人和班级的关系，从而使学生综合素质都得到提升，最终获得健康成长。比如：班主任可以让学生在班级卫生工作中，自发进行分组，对卫生区域进行分组打扫，使小学生能够更好完成自己独立的任务，从而对学生的集体意识进行培养。
2.4增强教师自身素质，提升管理工作效果
在开展小学管理工作中，班主任需要增强自身素质，主要从以下两个要点做起：一是，在班主任开展管理工作中，要不断地学习借鉴有效的经验，在日常管理工作中引入以人为本的观念，做到人性化管理，提升小学日常管理活动，不断提升自身专业素质和技能；二是，小学校长要重视班主任在教学中的重要地位，注重对班主任自身水平的提升，要积极安排小学班主任开展相关的培训和学习，既要增强他们的教学能力，还要使他们掌握管理学能力，最终才能使小学班级管理工作获得提升。
2.5对学生开展个性化评价
班级管理应用以人为本理念，同以往班级管理还有一个重要区别是对学生开展个性化的评价，鼓励学生多方面的发展，使学生在学习中突出主人公的角色，而教师在班级中起到指导和协调作用，对学生的学习和成长起到辅导作用，指导学生更好地获得成功。要建立对学生进行个性化评价的体系，教师要做好以下的工作：第一，多组织辅导学生心理健康的主题班会，在活动过程中，树立学生正确的三观，疏导学生内心的不良情绪，使学生拥有健康的心态；第二，对学生的意见积极采纳，使学生积极参与到班级制度的制定中，增强他们的集体荣誉感；第三，使学生多进行社会实践活动，在活动中更好地融入生活，培养多方面的素养。
3结语
综上所述，小学生本身就是祖国的花朵，也是国家今后发展的关键与未来，班主任对于小学生本身就起着潜移默化的作用，而贯彻以人为本理念则能引导学生往正确的方向发展，让每一位学生都能够健康成长与进步。
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论文作者:石天祥
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
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