湖北省十堰市武当山特区中学 442714
新课程标准的改革实施下，对初中的数学课堂教学改革的步伐也有着促进作用。初中数学课程是学生学习的重点课程，通过学生的数学课程的学习，能够有效促进学生的逻辑思维能力的培养。传统的教学模式应用下，没有对学生的主体性得以重视，学生在学习过程中就处在被动的学习位置。教育改革的进一步深化背景下，将信息技术在初中数学教学中加以应用，就能有效保证教学的效率得到有效提升，促进初中数学的教学改革。把信息技术与数学教学过程有机地结合起来，可以改进数学教学方式，提高教学效率。借助信息技术的优势及现代的教育理念，教师能够弥补许多传统教学中的不足，更大限度地激发学生的潜能，提高学生学习兴趣，使数学课堂效果最优化。
下面我结合自身的教学实践，就信息技术与初中数学课的结合谈几点体会。
一、有利于激发学生学习数学的兴趣
激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲是数学教师的重要任务之一。多媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段，它既能传递教学内容，又能调节课堂气氛。教师通过多媒体技术，选择适当的教学方法，创设生动形象的学习情境，可以让学生在情境中产生各种疑问和设想，激发创新情感，培养学习兴趣。
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二、有利于解决数学中的重点和难点问题
二次函数的图像和性质是初中学段学习的一个重点，也是一个难点。如何才能使学生真正理解并能熟练掌握二次函数的性质呢？我选择用几何画板来模拟二次函数图像，让学生进行比对。接着，我在“参数的属性”对话框中，将参数a从“1”改成了“-1”，然后提出“图像有什么变化”这一问题，由学生自己发现并总结。这样，我就利用信息技术的优势在几何画板软件的帮助下，将参数改变而引起图像改变的动态过程形象生动地展示在学生的面前。这种动态的模拟不仅突出了教学重点，而且化解了教学的难点，让学生感受到用信息技术解决实际问题的直观与便捷。
三、有利于培养学生的道德情操
在三维教学目标中，除知识与技能、过程与方法外，还有一项重要任务，就是培养学生的情感态度与价值观。因此，教师不仅要注重学生逻辑思维的培养，还要在教学中注重对学生的情感教育。
四、有利于培养学生的创新能力
数学教学的重要目标是提高学生的空间想象能力，培养学生的创新能力。学生的学习能力和创新能力来源于对周围事物的理解和对知识的观察和分析。
总之，在初中数学教学中，教师合理地运用多媒体技术辅助教学，可以为激发学生的创造性思维创设情境，充分调动学生的兴趣和学习积极性，增强学生获取知识的主动性，从而使课堂教学真正实现返璞归真、深入浅出。加强初中数学课程教学中的信息技术应用，要能从实际出发，注重学生的个性发展。在技术应用的科学性层面也要能得以保证，只有详细地制定信息技术的教学计划，从教学目标以及学生学习情况着手实施，才能真正地将信息技术的应用价值得到充分体现，对整合教学资源发展就比较有利。
论文作者:蔡晓红
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第282期
论文发表时间:2018/8/14
标签：信息技术论文; 学生论文; 培养学生论文; 初中数学论文; 数学论文; 情境论文; 图像论文; 《素质教育》2018年9月总第282期论文;