四川省内江市资中县龙山镇中心学校 郑君
摘要：本文将立足小学语文课堂，坚持核心素养导向，探讨核心素养背景下的小学语文教学举措，以期为有识之士提供参考，深化核心素养培育，提高小学语文教学效率。
关键词：核心素养；小学语文；教学
前言：我国的教育事业不断发展，语文教育更上一层楼，小学语文教育是素质教育的初始环节，如何提高小学语文教学效率，成为每个语文教师关注的重点。新课程标准提出核心素养这一概念，小学语文教师需要把握核心素养的内蕴，坚持核心素养导向打造精品课堂。
一、基于核心素养导向开展小学语文教学的必要性
在新的教育背景下，教师需要促进学生的全面发展，使学生健康成长。核心素养培育是学生全面发展的关键一环，是学生健康成长的必由之路，学生只有具备核心素养，才能在学习生活中乘风破浪，在未来道路上披荆斩棘。教师是学生的引导者，也是学生的指路明灯，需要烛照学生的前行之路，将核心素养贯彻到底。在小学教学体系中，语文学科占据着非常重要的位置，学生在语文课堂上不仅能学习到专业知识，还能学习到道德知识，树立正确的思想价值观念。为了实现素质教育这一大目标，小学语文教师应该将核心素养培育与课堂教学整合起来，真正助力学生成才[1]。经过实践证明，核心素养培育能够明确学生的学习方向，提升学生的语文成绩，提高学生的文化水平，锻炼学生的逻辑思维，引导学生的学习生活。因此小学语文教师应该始终坚持核心素养导向，打造高效的语文课堂。
二、基于核心素养导向开展小学语文教学的举措
（一）增强学习能力
小学生处在成长的特殊阶段，这一时期的学生学习能力最强，对知识的记忆最牢固，教师需要提升学生的语文素养，有效提高学生的语文成绩。核心素养培育的基础是文化素养培育，因此教师应该将文化素养培育作为初始点，逐步提升学生的语文成绩。学生的成长经历不同，学习特点存在差异，教师应该挖掘学生的兴趣点，采用趣味性较强的教学方式，调动学生的自主学习积极性，唤醒学生的学习动力。
比如，教师在讲《小蝌蚪找妈妈》这一课时，可以分析学生的学习特点，把握学生的学习需求。小学生的模仿性很强，教师可以针对学生的这一特征，鼓励学生开展分角色朗读，让学生分别扮演课文中的角色，并体悟小蝌蚪的情感。为了增进学生之间的感情，教师可以对学生进行分组，使学生小组共同完成学习任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这篇课程的教学难点是把握描述青蛙的词句，很多学生并未见过青蛙，在认知过程中容易遇到阻碍，教师应该充分发挥学生的想象能力，让学生根据课文还原青蛙的外形，并在多媒体课件上呈现青蛙的FLASH动画形象，为学生介绍青蛙是益虫。通过这种教学方式，学生的学习兴趣可以得到激发，语文学习能力将得到显著增强。
（二）增强思考能力
思考能力是核心素养的重要组成部分，在教学过程中，教师应该鼓励学生多思考，为自己的想象插上腾飞的翅膀。在传统教学课堂，教师以自我为中心开展授课，极大压抑了学生的学习积极性，导致学生的主动思考不足，教学效率难以提升。为了避免出现这一情况，教师需要尊重学生的主体地位，并为学生提供充足的思考空间。
比如，教师在讲《地震中的父与子》时，可以提出问题，引导学生挖掘文本主旨：在阅读这篇课文时，大家的感受是什么？通过学习这篇课文，你对父爱有怎样的理解？教师应该鼓励学生开展自主讨论，在讨论中深化自身对文本的理解。为了锻炼学生的逻辑思维，教师应该将课本内容与学生的日常生活紧密结合。教师可以布置如下的日常任务——对生活进行细致观察，捕捉父爱的闪光瞬间，从而让学生感悟父爱的伟大，充分认识课本内容与现实生活的关联性。通过这种教学方式，学生的思考能力将得到培养，逻辑思维将得到拓展。
（三）结合教学实际
学生是课堂的主人，为了优化核心素养培育，提高小学语文教学质量，教师应该坚持具体问题具体分析，结合教学实际情况调整教学内容、教学方式等等，并将课内教学和课外教学有机结合，将理论教学和实践教学有机结合，将传统教学方法和创新型教学方法有机结合[2]。
比如，教师在对低年级学生开展教学时，应该将着眼点放在识字教学上。识字教学相对枯燥，理论性比较强，很多学生在识字过程中会出现注意力转移等情况，致使识字教学效率偏低。当出现这一问题时，教师可以采用卡片识字方法，将汉字记录在卡片上，并按照座位对学生进行分组，让学生采用小组接龙方式识读汉字，为正确识读汉字最多的小组提供奖励。卡片识字方法具有游戏性质，学生的参与度比较高。通过这种教学方式，学生的学习积极性可以被充分调动起来，自主识字激情将得到充分点燃。
结论：综上所述，在小学教学体系中，语文教学占据重要位置，小学语文教师承担着重要的教学任务，需要不断提高小学语文教学质量，提升学生语文素养。新课程标准提出核心素养这一概念，对语文教学提出更高要求，教师应该响应教学体制改革号召，坚持核心素养的引导。
参考文献：
[1]李艺淑.以核心素养为导向的小学语文阅读教学的探讨[J].课程教育研究,2019(19):97.
[2]刘艳英.以核心素养为导向的小学语文教学实践与研究[J].中国校外教育,2018(19):83-84.
论文作者:郑君
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/22
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