摘要：人民教师是一个神圣的职业，承担着国家教育事业光荣而又艰巨的教育使命。同时，教师又是依托学校平台去施展自己的才华，因此教师与学校就是鱼与水的关系，两者相辅相成密不可分。但是，如何充分高效发挥教师的能量和优势，进而调动教师在日常教学工作中的积极性和主动性，为各大本科院校留住。
关键词：高校教师；激励机制；对策分析
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-014-01
激励机制是否合理和健全，直接影响教师的教学质量、教学效率以及教学效果的好坏。因此，激励机制的制定和实施对于学校的发展意义重大，良好的激励机制会激发和发掘教师的主动性与积极性，也有利于高校更深层次地挖掘教师的知识能量潜能，并有助于其工作积极性高效发挥出来。但是，如何充分高效发挥教师的能量和优势，进而调动教师在日常教学工作中的积极性和主动性，为各大本科院校留住有用人才，是目前好多高校面临的棘手问题，有效建立科学合理。
1激励机制的内涵及主要方式
1.1教师激励机制其实就是站在人性的角度，充分考虑人的需要和诉求，再通过合理的、有效的方法对教师做出有效的鼓励，使其实现更好的教学效果，取得更优异的教学成绩。与此同时，通过激励机制使教师更有存在感和成就感，使其内心得到释怀和充盈，最终使教师能够最大限度地发掘自己的潜能，为学校、为国家教育事业贡献更大的力量。在当前的现实条件下，各大本科院校应当全面建立健全教师激励机制，依托本校自身的教育教学优势及特点，实行民主化、创新化、实用化、个性化的激励机制，充分利用好包括工资、福利等等的物质激励法，以及评优、评奖等的精神激励法，还有良好晋升渠道的目标激励法，包括为教师提供优越的环境激励法以及内外学习的培训激励法等一系列的激励方式，最终有效激发高校教师的无限潜能。
1.2激励机制的重要性。完善的激励机制可以吸引人才、稳定人才。当前，国家对教育投入力度很大，但现在各大高校或多或少存在一些问题，比如部分教师的教学质量及工作效率有待提高。
1.3完善的激励机制可以为高校乃至国家的教育事业提供更好地的稳定借鉴平台。激励制度目的和关键因素就是通过激励来调动高校教师的自主性和积极性，将优秀人才吸引到学校中来，进而促进学校的学术发展研究和专业技术成果的成功转化，最终促进学校教育事业的蓬勃健康发展。
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1.4激励机制实施存在的问题。物质和精神激励存在不协调情况。激励一般可以分为物质和精神方面的激励。当然，物质是可以满足人们的基本生活需求，物质激励可以有效地促进和鼓励大家用更积极的态度去面对生活和人生。但是物质激励对人的精神世界不能产生更加直白的激励，更多的是需要人的情感去激发内心的波澜，因此精神激励也就随之相伴了，二者相互补充，更是相辅相成的关系。但是随之而来的问题就出现了，高校如何将二者激励有效结合还是有困难的。有些院校仅有物质激励措施，也就是教师取得一些好的成绩后给予薪资调整和福利待遇的提高作为回报，这些虽然短时间满足一定的基本需要，但会使一些教师的精神方面缺乏激情。
2 结论
2.1建立完善的激励措施，努力平衡物质与精神奖励机制。本科高等院校想要快速高效发展，给予教师基本的物质奖励是最基础的，合理的、高额的物质奖励能让教师们得到最大的安全感和物质满足感，进而激发他们的教育斗志和教学激情。教学奖励、课题研究、进步优秀、特殊贡献等等，这些都是作为教师享受物质奖励的基本点。
2.2重视并完善院校的薪酬考核晋升机制。要真正从教师的利益出发，真正为教师制定积极有效的薪酬和考核晋升措施，考核方式要多样性，不仅考虑教学经验问题，还要考虑教师的教学态度和创新学习能力，让年轻才俊更有激情去创新，让经验丰富的教师能够时刻持有强烈的竞争意识，促使其与时俱进，真正做到以老带新、以新促老的教育奖励机制。必须依岗定酬，按教师不同的工作职责和工作内容的难易程度确定考核评定差异。
2.3加强人性化的思维建设，深刻认识以人为本对激励机制实施的重要性。高校要重视与教师的情感交流，有了感情基础，激励措施自然就好开展了。当然，只有以人为本的理念深入人心，人性化的思维建设才能落到实处。人性化的思维建设，首先要重视教师与院校的有效交流和高效互动，这也是最重要的，好的沟通方式可以碰撞出爱的火花，可以使教师对于教育工作以及院校发展更加专注敬业；其次对教师队伍制定人性化的制度，管理不能只靠制度约束，更多的是通过制度去规范工作中发生的问题，要靠人性化的理念去引导和激励教师。尊重教师的个人需求，想办法解决他们遇到的切身问题。同时，尊重他们的劳动成果，让他们参与学校的一些发展建设，真正让其有主人翁的精神理念，为院校及国家的教育事业添砖加瓦。综上，在国家教育事业蓬勃发展的今天，本科院校在国家教育事业发展中起着举足轻重的作用。
参考文献
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[3]张海庆 , 种法娟 . 高等院校教师管理中的激励策略分析 [J]. 教育现代化，2017，5：127-128.
论文作者:刘营
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月15期
论文发表时间:2019/8/22
标签：教师论文; 激励机制论文; 物质论文; 院校论文; 学校论文; 高效论文; 精神论文; 《基础教育课程》2019年8月15期论文;