山东省滨州市沾化区冯家镇第二实验学校附属幼儿园 256805
摘 要：皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”通过材料可表现区域活动的教育功能。幼儿隐形的老师便是材料，是幼儿认识和学习的桥梁和中介，更是幼儿开展区域活动的重要物质基础。对此，应该在保证幼儿园设施完善、安全措施良好的情况下，科学、合理地对游戏材料进行有效的区域性投放，使其能够更好地激发幼儿对于外部世界探索的兴趣，潜移默化地增强其创新思维能力。
关键词：区域游戏材料 幼儿园 投放策略
游戏是幼儿的天性，是出于自己的兴趣和愿望，自愿主动进行的活动。游戏是幼儿一日生活中最基本的活动，而区域游戏是幼儿在一日活动中的一部分，也是幼儿非常喜欢的活动。在区域游戏中，幼儿在老师创设的环境中主动观察、大胆探索，能培养幼儿的自主性和创造性。
一、投放材料富有挑战性和探索性
国外有人说“环境是第三个教师”，因为环境是可以调节的，环境能够激发人学习的动机和潜能。幼儿园区域游戏材料投放时，应当关注环境的变化，注重环境这一因素，不能随意投放，而是在适合的环境下投放富有挑战性和探索性的游戏材料，给孩子留下大量参与和创造的空间。这样不但能够激发孩子动手操作，而且还能够引发孩子的积极思考，支持孩子的探究活动。
二、根据实际投放不同层次的材料
常言道：兴趣是最好的教师。对于幼儿园的孩子而言，他们是凭借自己的兴趣爱好去完成游戏的。因此，幼儿园在开展区域游戏的时候，游戏材料的选择一定要根据孩子的实际，也就是从孩子的年龄、兴趣、特点等层面出发，满足不同层次孩子的需要。同时，材料投放的时候还应当注重投放的数量和质量，以免影响到孩子的注意力。在大班数学区内，教师可以投放一些5以内或者10以内简单的算式卡片，让孩子接触一些简单的计算。在中班美术区域，教师可以投放一些塑料花朵，提供一些绘画材料，让孩子学习简单的绘画。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小班球类区域，教师可以投放一些小球，球的表面涂上不同的颜色，让孩子认识一些常见的颜色。当然，教师还可以根据孩子能力的不同，视情况投放一些对能力要求不同的材料，满足不同水平孩子的游戏需要。
三、根据操作情况调整材料的投放
首先，添加材料。有些孩子在探究的过程中，因为能力比较强，能够快速地完成游戏操作。为了能够让游戏能够继续进行下去，教师可以添加材料，重新让孩子投入到探究当中。其次，删减材料。删减材料指的是在原来的基础上减少游戏材料，是因为材料操作难度大导致孩子无法完成的情况。删减材料能够让孩子顺利地完成游戏操作，符合孩子游戏操作的实际。再有，组合材料。组合材料，顾名思义是多个游戏材料的组合，形成一个新的游戏，引发孩子新的活动方法，培养孩子一定的创新能力。最后，材料回归。材料回归指的是重复投放之前的一些材料。材料回归和添加材料不同，材料回归最大的特点就是投放的材料和之前的相同，而添加材料则不一定和之前的材料相同。材料回归主要是为了尝试让孩子从不同的角度去探究，期待获得意想不到的效果。
四、游戏材料的投放形式要多变
间接指导幼儿游戏的有用策略就是投放游戏材料。环境中可利用的资源教师要进行充分的考虑，在材料中隐含教育目标，投放材料的手段要灵活多变，激发幼儿对探索行为持续深入。首先运用“分散式投放”的方式，围绕一种单一的材料，在主题活动中展开不同的操作形式，来呈现和挖掘材料的深度。比如在区域中投放“树叶”，可以鼓励幼儿进行绘画、制作书签、拓印、印染、拼贴等等一系列活动。有时候我们所提供的材料不一定多变，但是让幼儿努力作用于材料的行为是多变的。其次运用“开放式投放”方式，在游戏前不要预设目标结果，玩法规则不必规定，既定概念不给孩子，将充分的想象和探索空间给予孩子，这时多样的探索行为被激发。常常运用这种方式于构建游戏中，让孩子自己探索每种新材料的玩法，让幼儿通过探索来习得材料与材料的组合。最后，运用“递进式投放”方式，某个区域在提供材料时，最初不一定要很多种类，但是可以有目的地逐渐递增，有新刺激不断出现，以期待幼儿对材料的自由组合，他们新的探索欲望会不断的被激发。
五、鼓励家长共同参与到游戏材料的投放活动中
在进行游戏材料的投放时，需要使幼儿参与到其中，切身体会到这一系列材料投放的趣味性，学习到更为深层次的操作知识。幼儿作为游戏材料投放的主体，可由家长协助完成此次活动，并且通过集体活动也可以令家长加强对幼儿的了解。同时，幼儿也能够在游戏材料投放的过程中与父母的关系变得更为密切。另一方面，家长与幼儿园作为幼儿教育的两个重要组成部分，虽然有明显差别，但其目标却是相同的，都是为了提高幼儿的综合素质和水平。家长通过游戏材料的投放活动，能够与幼儿园教育方式结合起来，共同促进幼儿动手操作能力以及创新思维的发展，使幼儿教育效果达到最大化。
参考文献
[1]曹爱君 幼儿园区域游戏材料的投放策略[J].科普童话，2016，（48）。
[2]钱佳晖 浅谈幼儿园区域游戏材料的投放策略[J].读与写（教育教学刊），2016，（8）。
[3]严英 谈幼儿园区域游戏材料的投放策略[J].江苏教育研究，2015，（32）。
论文作者:刘艳丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第268期
论文发表时间:2018/7/10
标签：材料论文; 游戏论文; 幼儿论文; 孩子论文; 区域论文; 幼儿园论文; 组合论文; 《教育学文摘》2018年6月总第268期论文;