摘 要：随着信息技术的高速发展，我国已进入“互联网+”的时代，微课已经被广泛接受使用。作为一种新的教育手段，微课辅助教学渐渐渗透到中职学校数学教学当中。数学需要学生有较强的思维能力和抽象能力，因此，在中职学校数学教学中，教师可借助微课等教育辅助工具，为学生展示清晰的数学知识，以让学生能够快速理解并掌握相关知识。
关键词：微课 中职数学 教学应用
基于信息时代的背景之下，微课作为一种新型的媒体教学手段，其在教育教学领域具有至关重要的应用价值。在中职数学教学过程中，运用微课教学，不仅能够活跃课堂教学氛围，满足学生的心理发展需求，还能够有效地提升课堂教学质量，促进学生数学综合素养得到健全发展。
一、“微课”在中职数学教学中的应用价值
1.课堂内容更加丰富新颖。在时间上，尽管利用微课教学并没有严格限制，但探索使用微课来辅助教学的中职数学教师常常会珍惜时间，倘若一个教学短片弄个40来分钟，相当于平日一节课的时间，那么微课的“微”这一要素便失去了意义。同时，尽管时长较短，但视频教学过程始终围绕着教学目的核心来开展，达到管中窥豹、一叶知秋的效果。微课在形式上与以往课堂教学有着显著的不同，既可以作为课后温习，也能够将其视作课前预习，不但有效梳理了课程重点，还能够以具有信息化特征的方法来完善教学。
2.教师更能抓住课程重点。微课应用能够在中职数学教学中提升教师的课堂教学能力，因为教师可以随时观看微课系统库中的教学案例，吸收并找到适合自己的教学模式，且微课的备课环节主要参照着教学目标的关键与核心来进行，历经多次甄别与调整，确保将核心内容在最短的时间内予以展示，更好地完成教学任务，并在实际教学中不断地提升自身的数学教学能力。同时，微课及视频互动还提供教学设计、课件制作、授课方式、专家点评等特色服务，这对全方位、立体式提升教师的教学能力有非常重要的作用。
3.提升学生自主学习能力。每名同学对知识的理解能力和接受能力都千差万别。由于课程教学设计的限制，教师必须按照教学任务和时间节点开展教学，无法兼顾到班上所有的学生，此时，微课就能派上用场。同学们能按照自己的知识短板和弱项来选择自己需要学习的课程视频，有针对性地进行学习。使学生在没有教师指导的情况下独立学习，逐渐提高学生自主学习的能力，为学生终身学习受益奠定基础。
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二、微课在中职数学教学的应用策略
1.应用微课指导预习。微课这一种教学模式是以视频为主的教学形式，教师可以借助于其音频与画面有效结合的方式来进行中职数学教学，这样就能让抽象的数学知识变得更加的直观、具体化，从而有效地激发学生的数学学习兴趣，真正实现微课在中职数学教学中的有效应用。在这一过程中，教师可以在课前结合数学教学内容来为学生录制微课视频，以此来帮助学生做好预习工作，让学生整个数学知识学习变得更加的系统化，从而实现良好的新旧知识衔接。此外，在这一过程中，教师还需要思考到中职学生发展目标，尽可能使用一些通俗易懂的语言来对学生进行生活化案例教学，这样才能真正有效深化学生理解。
2.利用数学微课开展情境教学。在开展中职数学教学过程中，要注重发挥微课教学的积极作用，通过模拟中职数学知识的现实应用场景，让学生融入到学习体系中。从知识内容来看，中职数学知识相对较为枯燥，学生也缺乏足够的学习动力。此外，现代中职教育以实践为导向，旨在提升学生的学习实践性，以提升学生实践应用能力为根本目的。在这样的情况下，要探索发挥微课教学的积极作用，为学生创设实践学习机会，让学生在恰如其分的场景中得到锻炼，提升知识应用能力。作为中职数学教师，要积极探索发挥微课的作用，提升教学内容的实践性与科学性。
3.设置科学的微课教学环节。科学设置教学环节，对于提升中职数学微课教学具有至关重要的意义。如何让学生通过丰富多彩的中职数学微课教学活动，真正融入到微课教学模式当中，是中职数学教师必须要考虑的问题。在实践中，教师要积极创新，要打开自身的眼界，通过互联网学习优秀课程设计的经验，有条件的学校也要多组织教师外出学习考察，学习先进地区的教学做法，将这些先进经验融入到微课教学模式当中，真正地提升教学的科学性和合理性，同时根据本地教学的特点进行本土化调整，提升微课教学创新的适应度，满足现代中职数学教学发展需求。
4.利用微课打造互动学习平台。微课的特点就是可以突破时间和空间的限制。在开展中职数学教学中，要利用微课突破传统课堂的限制，打造现代互动学习平台，构建现代数学微课教学体系，让学生不仅能够在中职课堂上进行学习，同时也能利用互动学习平台开展学习，同时利用学习平台的互动交流功能，提升学生的实践能力，真正地提升中职数学微课教学的效果。在互动学习平台构建过程中，要依托现代信息技术，实现学习平台的实时互动，提升学生的学习参与度，同时也可以在微课平台中上传学习资料，让学生在不同场景中开展学习，提升中职数学综合教育效果。
参考文献
[1]王统增 冯琦 微课在中职数学教学中的实践探索[J].教育信息技术，2018，（06）。
[2]洪昕华 微课在中职数学教学中的应用实践[J].电脑迷，2018，（50）。
[3]陈丽丽 对微课在中职数学教学应用中的思考[J].数学学习与研究，2018，（17）。
论文作者:赵思龙
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第334期
论文发表时间:2020/3/11
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