(腾冲市第一职业高级中学 腾冲 679100)
一、引言
职业院校作为我国教育重要的分支，承担着为社会以及企业培养专项人才的重担，而班主任工作也是学校教育系统不可或缺的一部分。班主任作为管理班级的主体，不仅是学生和学校沟通的媒介，还承担着为学生的学习生活排忧解难，为学生心理健康保驾护航的重任。班主任的工作，不仅仅是针对学生的学习与生活，面对当前社会的就业生存压力，更重要的是深入了解学生的心理状况，定期与学生进行心理沟通，倾听学生内心的想法，本文通过对中职院校班主任工作的阐述，希望能够引起社会对于这一职业的关注以及引起班主任自身的重视。
二、当前中职院校学生管理工作存在的问题
1、学生思想状况存在问题。就整体而言，现在的中职院校在社会的地位以及认可度来说，与普通学校存在着一定的差距。虽然从现实来说，中职院校的学生对于新鲜事物的接受与学习能力并不比一些普通学校的差，但就是这种社会的舆论影响导致中职院校的学生心理上产生一定落差，甚至在交流是体现出一定的自卑心理。
2、学习状况上存在的问题。大部分中职院校的学生对于专业知识的内容以及未来的就业方向知之甚少，学习的动力不足，自主学习能力较差，尤其是外语课程，存在很大的问题。不少学生难以适应中职院校的学习环境，总是找不到适合自己的学习方法，致使学习方面存在很大的问题。
3、学生管理现状。就目前中职院校学生的教育管理工作来看，必须提高班主任在学生教育管理中的角色地位和作用，不仅要对学生的学习以及生活中的各项事务给与一定的关心，对于学生内心心理活动的开导，更需要扮演重要的角色。
4、社会变革现状。当今的社会是一个万象交融的社会，随着互联网时代的到来，知识经济已成为时代的主流，在社会物质生活发生巨大改变的同时，人们的价值观念、思想观也发生了巨大的转变。当前我国社会的深化改革已到了新的阶段，内外部因素发生了天翻地覆的变化，这也给班主任工作带来了极大的挑战，就当前的高职院校学生来说，新时期的大学生价值取向发生了很大的变化，由此也给班主任的教育管理工作带来更大的挑战。
三、新形势下中职院校班主任工作对策建议
1、转变班主任管理理念。一切的管理必须以人为本，人才是任何管理工作的决定因素，这种理念对于班主任教育管理工作的开展也是必须遵循的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任的教育管理工作必须以为学生得到更好的发展为主要目的，针对不同的学生进行差异化的管理，既要对学生进行严格管理，又要把握好严的程度，管理只是手段不是目的，班主任最终的目的应该是以身作则，引导学生最终进行自我管理，自我教育。
2、完善班级管理制度。班主任只是班级管理的领导者，对于班级更好的管理，必须建立健全完善的班级管理制度，并有效实施对学生进行行为规范。对于学生或者说对于任何人的管理应该是动态化的管理，对于制度的设立必须考虑全面，具有前瞻性、前导性，不断根据管理制度的实施情况以及班级学生对于制度的反应情况，对管理制度进行修改、补充以及完善。对于新制度的实施，必须以学生为本，听取学生的意见，制度管理对于学生而言只是一种管理的手段，并不是对学生进行强制约束，否则容易产生逆反心理。
3、加强心理健康教育。学生的心理问题归根结底是思想政治问题，因此对于中职院校学生的教育工作，思想教育工作必不可少。高校学生正处于性格成熟和发展的转折时期，出现的很多问题从根源上来说其实就是思想的认知问题，因此，心理素质的教育应该成为思想政治教育的主体部分。作为中职院校的班主任，首要工作便是对于学生的心理进行全方位的关注，课余时间多与学生谈心，了解学生内心的想法，感知心理是否存在一定的障碍，发现问题要及时对学生进行心理疏导工作，对于学生的教育，关注心理是首要的。
4、提高班主任自身修养。在新时期、新形势下，学生的思想观念发生了巨大的变化，要想更好的开展管理工作，这就要求我们的班主任队伍也不断学习，学习各种心理、教育方面的专业知识，加强自身的修养、素质来应对社会大潮发展的需要，只有做到真正的与时俱进，才能更加懂得学生的心理，更好的帮助他们开展学生工作。
四、结论
班主任对于班级的管理，不仅是他们的一项本职工作，更是一门学问、也是一门艺术，在当今的社会，班主任不可能再靠空洞的演说就能起到对学生的教育工作，必须一身作则，用自己的一言一行时刻感染学生，让学生明辨是非，做到自我管理。现在的班主任队伍不仅仅是专业知识的比拼，更是要培养自身全方面的综合能力，借鉴国外先进的管理经验，不断提升自己的专业管理水平，多与学生沟通，只有充分的了解学生内心的心理想法，知道他们要什么，才能知道如何更好的管理他们，的确，新形势为班主任管理工作带来很多困难，但有挑战就有机遇，只有面对挑战抓住机遇，我国的中职院校班主任队伍才能更好的应对社会新时期的发展要求。
我们和学生的思想也都在不断地发生变化，班级管理终是一项复杂的系统工程，作为班主任，我们要在实践中认真学习一些先进的教育理论，多一些研究和探讨，不断地充实自己，因材施教，想学生之所想、急学生之所急，做到“以心换心”，才能搞好有特色的班级工作，真正成为学生喜爱的班主任。
论文作者:韦新
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第4期（上）
论文发表时间:2017/6/30
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