新疆兵团第四师七十二团双语中学 835811
摘 要：现阶段，随着素质教育的大力倡导与真正落实，对高中生的教育要求也有所提升，所以，在高中教育阶段开设通用技术课程。通用技术课程的综合性较强，主要目的是提高学生的综合能力，让他们成为社会、生活与学习的综合性人才。本文以高中通用技术如何实施合作学习教学策略为探讨对象，同时列举出一些有效的教学对策。
关键词：高中通用技术 合作学习 教学策略
通用技术在高中教育活动中起步较晚，只在少数省份设立教学试点。通用技术学科与其他课程相比区别十分明显，其教学目标为提高学生的技术水平，培养他们的动手操作能力。合作学习具有群体性色彩，高中生在学习通用技术过程中采用合作学习方式，能够使学习方式化，课堂教学氛围变得轻松化，是教师实现教学目标的有效途径。
一、从生活出发，引导学生合作学习
在高中通用技术课程教学中，教师应从学生的实际生活出发，选择一些与他们实际生活较为贴近的案例开展教学活动。在高中通用技术教学标准中明确指出，教师应通过对生活中的部分通用实际案例及时进行整理与收集，让学生在生活化的学习氛围中了解与掌握主要学习内容。同时，高中通用技术的教学思想和教学，与其他学科相比较为复杂，引入生活化案例，不仅可以提高学生对通用技术学科知识的理解与认识，还能够培养其实际应用能力，从而实现一举两得的教学效果。因此，高中通用技术教师通过对生活化案例的选择和使用，引导学生合作学习，采用小组学习模式，针对生活案例，让他们互相讨论与交流，在此期间，学生的思维将会不断运动，想法得以交换，合作学习也就能够自然进行。
二、从实践出发，增强合作学习能力
实践作为验证真理的有效途径，也是促使学生采用合作学习方式的有效方法。在高中通用技术教学过程中，由其学科性质决定，教师应为学生提供更好、更多的实践参与机会，使其在参与实践过程中，深刻体会到通用技术知识的原理，以及具体操作方法。因此，高中通用技术教师在设计实践活动时，需着重关注学生的实践操作能力，培养其新知识的学习与接受能力，教师可从本校的技术条件与硬件设施出发，在合理科学的范围内，组织学生参加有效的实践活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在进行《简易机器人制作》教学时，教师可让学生采用小组模式学习相关的理论知识，为实践活动做好理论基础，然后让他们自由组合，设计和制作出不同功能的机器人，学生通过实践活动的参加，他们的学习水平与合作学习能力将会增强。
三、从技能出发，提高合作学习水平
在高中教育阶段，通用技术课程的教学目的是提升学生的技术操作能力，教师在组织学生使用合作学习模式时，应重点考虑训练其基础技能水平的问题。因此，在高中通用技术教学活动中，教师应以学生的基础技能为出发点，让他们真正参与到实践活动中，让学生采用合作学习的方式，对通用技术知识进行深度学习。高中通用技术教师训练学生的基础技能能力，不仅能够促进教学目标的实现，还能够让他们根据所学知识解决一些实际问题，提高其合作学习水平与通用技术能力。例如，在讲解《现代农业技术》知识时，教师可设计多个关于“病虫害预测及综合治理”的学习主题，然后让每个小组对各个主题进行实践，从而提高学生在农业技术知识方面的技能，并提高他们的合作学习水平。
四、从试验出发，提高动手操作能力
在高中通用技术课程教学中，很多理论知识都需要通过试验来验证和证明，所以说，试验教学是通用技术教学的重要组成部分。高中通用技术教师在具体的教学实践中，由于教学内容较为复杂，试验过程繁琐，教师可引导学生以小组为单位，让他们对学习内容进行试验，以此提高其动手操作能力，这是将科学知识的技术原理转为技术成果的有效途径。因此，教师应为高中生营造一个良好的通用技术试验教学环境，鼓励各个小组都积极参与和操作技术试验，避免出现“黑板试验”和“口头试验”现象。例如，在进行《服装及其设计》教学时，教师从试验出发，让每组学生共同设计，一起制作服装，如果学生在服装设计中出现技术性失败问题，应帮助他们分析失败原因，并总结经验，再次合作，改良技术。
五、从层次出发，培养学生合作精神
高中通用技术教师在运用合作学习教学策略中，为培养和提高学生的合作能力，可将他们分为多个层次，将优等生分散开，这样在合作学习过程中，使他们成为中等生和学困生的学习榜样。每个小组内应保证各个层次的学生均有，让优等生辅助中等生与学困生学习通用技术知识。优等生带领中等生与学困生对通用技术知识进行深入学习，共同查找、搜集和整理资料，并引导他们使用书籍或互联网等工具查询所需材料。在这样的通用技术学习模式中，整体学生互帮互助，合作精神得以培养。
在高中通用技术教学过程中，教师应用合作学习教学策略，是提升教学质量和学生学习水平的有效途径。所以，高中通用技术教师在具体的教学实践中，应合理运用合作学习教学策略，引导学生在合作模式下学习与掌握通用技术知识。
参考文献
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[3]钱一千 谈普高通用技术合作学习教学策略[J].新课程学习(中),2013,12:111。
论文作者:马树斌
论文发表刊物:《中小学教育》2016年3月总第237期
论文发表时间:2016/5/5
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