湖北省襄阳市襄州区第四中学 441000
一、塑造高雅文明的生态环境文化
1.让每一面墙都会“说话”。走进襄州四中，首先映入眼帘的是男生公寓上书写的“厚德、启智、健体、尚美”，诠释着襄州四中的育人目标；教学楼上书写的“学为主体，教为主导；疑为主轴，练为主线”，彰显出襄州四中的生态教学理念；综合楼大门上悬挂的“张弛有度巧开智慧之门，严慈相济润泽学生心灵”的对联，激励着师生自信自强；……一面面设计独特、富于创意的文化墙对学生进行无声的熏陶，让学生在“润物细无声”中修身养性，不断进取，奋发向上，一种淡淡的校园文化气息悄悄破“墙”而出！
2.让每一条走廊都“发声”。学校在进行校园走廊墙壁文化建设中，从形式到内容都力求美的体现。走廊中一句句富有人文色彩的话语，一句句的警句和名言，一幅幅文学、美术作品，让课余时间的同学们流连在道德与知识的海洋，给学生们的不仅是视觉上的享受，更有心灵的洗礼。学校处处都育人，一条条走廊成为一首首无声的诗、一幅幅无言的画。
3.让每一条道路都“吟诵”。 根据学校由大门口向内地势逐渐增高的特点，结合学校“日进有功”的办学理念，确定主路为“登山路”。诗句有云：“攀得半山休道远，还需健履上高峰。”取名登山路，就是警示师生，走进校园，就要坚定态度，勤攀不止，才能登上高峰。教学楼前道路取名为“学海路”。诗句有云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”取名“学海路”，就是警示师生，为了实现“理念先进、课改先行、质量第一、襄阳名牌”发展目标，不能浅尝辄止，要有“这山看了那山高”的高远理想，为实现新阶段办学目标再添努力。主路两旁布置“修身砺志”和“合作共进”文化长廊，选取勇敢坚毅、坚持不懈、正直诚实等积极心理学的十种修身砺志品质；锤炼合作精神，精挑国际、国内、本校靠合作精神取得成功的十个事例：首圆人类“飞天梦”的登月团队、反败为胜摘桂冠的女排团队、让生态课堂“动”起来的六人合作小组等鲜活典型的榜样激励学生“胸怀祖国，放眼世界，修身成人，立志成才”。主路上增设禁鸣、限速等交通标识，促进学校教育社会化、生活化。
二、建构和谐愉悦的生态课堂文化
1.“三环六步”教师主导线。“三环”即：导学——互动——达标。每一环辅助两个教学步骤，合起来为“六步”，即“激趣导入——自学指导——组内互助——组间展示——学案整理——达标拓展”。老师在课堂上讲授一般不超过10分钟，其余时间都交给学生之间讨论、同学讲解展示、点评。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有效的教学活动唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫，为学生个人自主、全面、和谐发展提供了有效的平台。
2.“六人合作”学生主体线。一花独秀不是春，百花齐放春满园。“小组合作”是实施“三环六步”生态课堂教学基本模式的有效组织方式。每一朵花都有开放的时候，每一棵草都有泛绿的理由。通过组建合作小组，突出学生主体参与，保证每个小组优中后三个等级学生搭配，同级学生互补互查，异级学生一对一、一对二帮学,把课堂“独奏曲”变成“交响乐”，让学生成为学习的主人，在快乐中学习，在快乐中成长,让每个学生都绽放生命精彩。
我校通过生态课堂文化建设，把课堂还给学生，从“控制生命”走向“激扬生命”。课堂不再是教与学的拉锯战场，而是变成了学生的舞台。在课堂上少了学生的离群索居，多的是学生是“滔滔不绝”的讲解，“不鸣则已、一鸣惊人”的惊喜和“百家争鸣，如沐春风”的畅快，生命的活力在生态的课堂中劲舞飞扬。
三、打造异彩纷呈的生态活动文化
1.“十好修身”，让文明之花绚丽绽放。德育不是空喊的口号，要实现德育教育的突破，必须要有可操作的导航方向，从细小的事做起，把思想道德规范落实到每一个具体的言行中，让学生可以实实在在地感知到、触摸到。基于这一思路，我校开展了以“十好修身”为主要内容活动，促成学生养成教育。“十好修身”活动的开展，既增强了学生日常行为管理能力，也提高了学生的自我约束能力，取得了良好的效果。
2.“百师共研”，为教育注入源头活水。校本研修是教育的源头活水，我校的校本研修把重心下移，积极推行 “立题小、周期短、见效快、贴身式”的解决教育教学中存在的实际问题的小课题研究。开学初，我们就在全体教师中广泛征集教育教学中遇到的疑难问题，然后经过学校领导、学科主任、备课组长层层筛选，确定本学科组研究的课题。每名教师从本学科组确定的课题中选定一个子课题进行研究。如今在我校，近200名教师人人有科研课题，个个有科研目标。这个过程，把教师团结了起来，组成了强大的集团军，大家共同交流、讨论，相互切磋、砥砺。教师参与教研、教改活动的热情十分高涨，他们大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了更为广阔的发展空间，并逐步踏上了发展的快车道。
3.“千扇太极”，舞出青春靓丽风采。文化体育艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。
一种文化涵养一种精神，一种文化打造一种品牌。和谐的校园生态文化，反哺学校快速发展。生态校园文化建设成为我校内涵发展、特色发展、可持续发展的强大助力。“馥郁香樟，氤氲着梦想。茵茵绿草，润泽了希望。合作竞争，我们激发生命力量，协调发展，我们漫步艺术殿堂。厚德启智，日进有功，我们赢在人生考场！敢为人先，豪情在飞扬。自强不息，扬帆去远航。修身励志，我们共塑文明形象，导学互动，我们笑傲生态课堂。尚德尚新，日进有功，我们谱写青春华章！”这是襄州四中的校歌，也是襄州四中的真实写照！
论文作者:卓道琴 李林霞
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第250期
论文发表时间:2017/11/29
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