吉林油田第十一中学 138000
高中教育是我国教育的重要一环，其办学质量的好坏对我国大批优秀人才身体素质的高低有着直接影响。因此，高中教育在大力扩张办学规模的同时，一定不能放松对质量的追求，不管学生的文化修养还是专业素质都要抓实抓好。笔者对高中体育教学进行了一些思考与探索，认为高中体育教学对学生素质的培养发挥着不可替代的作用。
一、高中体育教学的现状
1.高中学生特点。高中生大都是初中学习成绩中等偏上的学生，十七八岁，对文化课的学习很热心，但对体育课不很感兴趣。同时，很多同学自我期望值很高，有吃苦耐劳的精神和艰苦创业的心理，有诚实守信、脚踏实地的敬业精神，有团队合作、拼搏奋进的意识，这些对他们将来走上工作岗位很有益处。因此高中体育教师要根据学生身心发展变化的特点，充分发挥好体育课的育人作用。
2.高中体育教学现状。长期以来，高中学校体育教学仍拘泥于普通初级中学的教学模式，不适应高中生的需要。教材内容大多是田径中的跑、跳、投和球类中的篮、足、排三大球为主的项目，这样的体育教材没有很好地考虑到高中生毕业后将直接面对社会的需要，这种体育教学与专业实践相脱离，影响了培养全面合格的应用型人才的目标。同时，很多体育教师总觉得高中是培养科学技术人才而忽视了体育课的重要作用，总觉得学生要求不高，可以降低标准，也就很少去钻研业务、提高专业水平和业务水平，照本宣科，敷衍了事，影响了体育课的教学质量。
二、高中体育教学改革设想
1.高中体育教学要体现三性。体育教学既要体现出体育教学的共性，又要体现出高中教育的特点，因此，高中体育教学要体现健身性、专业性和实用性三个特点。（1）健身性，是指学生所从事的体育活动要符合青少年的生理、心理特点，具有增强体质、改善机能、愉悦身心的特征，通过体育的健身功能，培养青少年强健的体魄、学生的体育能力和良好的思想品质，成为具有现代化精神的德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（2）专业性，高中体育教学内容的安排要结合学生自身特点，进行针对性的体育技能训练，从而体现高中体育教学的实践性、专业性，为学生走向社会全面发展做准备。（3）实用性，指学生在校学习与掌握的运动技能，走出学校以后，他们仍然能够有条件不间断地开展下去，达到学以致用、锻炼终生。要实现这一目标，就要求教师在安排体育教学内容时，要充分考虑到健身项目的大众性、普遍性特点。
2.高中体育教学内容改革。一般来说，竞技项目和现代流行的项目多为学生所接受和喜爱。教师在安排教学内容上首先要了解学生的兴趣和爱好，应在遵循《课程标准》的基础上，结合学生运动基础、知识水平、生理心理特点更新和选择适合学生品位的教材内容和练习方法。如健美操、体育舞蹈、球类、游戏类项目学生兴趣较浓厚，应把这些内容组合起来灵活地引入课堂。同时，决不能忽视对高中学生体育理论知识的传授，尤其要加强人体科学、运动训练、体育养生保健等方面知识的传授，提高高中学生的体育理论知识水平，进一步指导体育实践。
3.高中体育教师要努力提高素质。当前的高中体育发展，从教学目标到教学内容，从教学组织到教学方法，对体育教师提出了更高的要求。（1）体育教师应加强学习，努力提高自身素质,要具有对新兴体育项目的观察能力和敏感性，不断更新自己的知识，具有创新精神和创造力。通过教师的“一专多能”和精神风貌来激发学生的锻炼热情,让学生主动锻炼,使学生体验体育活动的乐趣和获得知识的兴趣。（2）体育教师在搞好本专业的同时，还要捕捉多方面体育信息，加强多方面的知识学习，充实自己，积极发挥教师的主导作用。（3）作为高中体育教育工作者，要集思广益、群策群力，整合体育教师的整体资源优势，以强烈的责任感和使命感，让学生精神得到陶冶、身心得到强健、技能得到发展。
4.要努力构建好的教学模式。一是教学组织要严密。目前高中学生的纪律性和组织性相对较差，教师要通过严密的组织，在逻辑性的基础上，使教学程序科学合理、教学秩序井然，加强学生纪律性培养和提高组织性。二是教学方法要科学。三是师生关系要和谐。教师要营造活跃的课堂氛围，建立民主平等的师生关系。师生之间关系要融洽，配合要默契，友好相处，达成互动。良好的课堂氛围能够使学生产生增力情绪，提高学习效果。
三、高中体育教学的创新
体育教师不要局限于对学生身体机能的训练，更应该在体育教学和体育运动中培养学生的体育精神。首先，体育教师要明白体育精神对学生成长的巨大推动作用，认识到体育精神有利于学生完美人格的形成，进而自觉地研究体育教材，挖掘每节课的教学内容中的体育精神，然后在体育教学中以潜移默化的形式和方法，对学生的体育精神进行培养，这也是一节成功的体育课的重要标志。其次，体育教师应该了解体育课上培养学生体育精神的内涵，培养学生学会生活，有健康向上的生活追求，有较强的适应能力和社会交往能力，有较强的集体荣誉感，既学会竞争又懂得合作，培养学生参与意识，懂得自尊自强，在实践中注重发挥学生的一技之长，充分展现学生的个性特点，培养学生自主精神和独立的人格。学校领导、教师应该大力提高高中体育课的教学质量，这直接影响着未来建设人才的身体素质和精神风貌。体育教师应该站在民族、国家发展的战略高度，转变传统的体育教学思想和模式，按照体育与健康课程标准安排教学内容，研究教材，研究学生的年龄特点和心理特点，适应教育改革的需要，不断创新教学方法，培养学生体育精神和创新精神，最终完成培养全面发展的社会主义建设者和接班人的教育目标。
论文作者:李玉祥
论文发表刊物:《中小学教育》2015年12月总第228期供稿
论文发表时间:2016/2/1
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