在小学的语文作文教学中， 学生写作水平的提高需要学生语文课外阅读素材的积累和吸收， 也需要学生阅读思维的多角度、发散式、创造性的运用，阅读能力的提高对小学生作文水平提高起着至关重要的作用。
杜甫曰：" 读书破万卷，下笔如有神。"通过广泛的阅读，可以使小学生积累掌握更多的写作素材，在写作时就不会有没有思路、作文空洞的问题。
课外阅读不仅可以提高学生的阅读量，拓展学生的课外知识，还可以培养学生的写作语感、逻辑思维和联想能力，有效的弥补了作文教学上教材资源的不足，丰富了学生的阅读环境。以下本人就针对目前小学语文作文教学的现状，浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。
一、小学语文作文教学的现状
1. 小学语文作文教学中存在的问题
目前， 有很多学生都会对作文课程产生一些畏难情绪和排斥情绪，小学生总是难以对作文课程提起兴趣。 在实际的作文教学过程中， 学生很难对作文创作表现出应有的兴趣与激情，经常性地会出现拖延交稿、迟迟不动笔的情况。 除此之外，绝大多数的小学生作文总是内容空泛且语言平平， 他们会将那些脱离生活实际的事件作为自己的写作素材， 语文教师如果不能够针对这些问题进行及时的调整和解决， 那么就会让学生一直沉溺在讨厌作文课程的"泥潭"中而无法自拔。
2. 存在问题分析
首先， 小学生之所以会对作文课程产生排斥的心理及行为，是因为他们的写作兴趣不高。 其次，一些小学语文教育者由于受到了传统应试教育者的影响，仍然采用"满堂灌"和"填鸭式"的方法来开展作文教学，并且在面对学生所犯下的错误时也总是拿出一副非常严厉的态度， 长此以往就会导致小学生对习作产生非常大的心理压力， 即使是在写作灵感出现的时候，也会先考虑是否会让老师感到反感，在这种畏首畏尾的学习氛围中，小学生的写作水平很难有较大幅度的提高。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1. 有利于激发学生的写作兴趣
俗话说，"兴趣是最好的老师"。 在小学语文教学中，学生阅读优秀课外作品，尤其是有故事情节的作品时，很容易激起好奇心和求知欲， 边阅读边思考文学作品中为什么这样或那样写，想进一步去了解作者的写作意图，从而从阅读课外作品过程中解读生活真谛。
在大量的阅读中，学生的思想情感得到感染，产生了强烈的写作兴趣，感受到文字的美并萌发了用文字表达自身思想的想法，降低了对写作的抵触情绪，有效的激发了学生对语文写作的兴趣，脑子中潜在的语言表达能力也得到了充分的提升。
2、有利于拓展学生视野
课外阅读在小学语文作文教学中至关重要， 课外读物可以开拓学生的视野，是学生写作思维的重要来源。 意识到课外读物中一个现象、一个事物写的并不是它本身，而应该了解到这个事物和现象引申出更多的东西是什么， 在阅读大量课外文章基础上能够发散性的延伸出更为丰富而有深度的写作思路。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 运用开放性和发散性的思维将思路扩展出更多的写作材料，也有利于学生拓宽自己的阅读面，开拓学生的视野。
3、有利于提高学生的表达能力
学生写作能力的提升能有效促进学生表达能力的提高，阅读与写作紧密结合，在提高学生的书面表达能力的同时，也能提高学生的口语表达能力。随着学生年龄渐长，认知能力也提升，学生表达自我的欲望不再像低年级阶段那样强，情感会更加丰富细腻。因此，在表达方面低年级学生主要通过模仿等方式表达自己的想法，高年级学生则更偏向于对于自身思想和情感的表达。这也会导致学生在表达方面陷入思维的僵局，写作时感到有心无力，因此，教师可以安排学生课外阅读，开拓视野，跳出思维的僵局，进一步提升写作能力。
4、有利于提升学生写作能力
教师在语文课堂教学中， 要充分强调写作对于审题和立题过程，要有独创性，具体如何讲作文变得具有独创性，就需要学生平时积累大量的素材， 这些素材的积累主要通过阅读大量文章，多观察生活，多培养自己的创造力和想象力。 学生通过阅读大量文章， 学习和借鉴优秀文章的写作角度和写作思维，通过细致而全面的剖析，要发挥出文章的独特性就要在多个角度中找准独特而深刻的立题点，既要做到不跑题，又要能够独特的立题，通过大胆和丰富的想象去构思和完成写作，使文章脱颖而出。 因此，阅读是写作能力提高的重要途经，需要学生在审题和立题过程注重材料的解读和剖析， 注重文章的构思和表达，为学生写作方面的提高奠定基础。
5. 有利于培养学生的语文素养
小学语文教学中，学生的课外阅读内容包括阅读词汇、阅读句子、阅读文章，通过阅读课外文章过程，学生可以积累更多的词汇和优美句子， 这个积累的过程可以促进学生对于语文知识的认识和理解，可以引起学生思维上的共鸣，引发学生更多的思考。 因此，学生阅读能力的提高可以促进学生积累更多的语文知识和素材，也提高学生的概括能力和理解能力，提高学生的语文素养。
6、有利于助学生累积写作素材
小学生的作文是以模仿为起步的，因此要让学生养成阅读时累积写作素材的好习惯，尽可能多的累积好句好段，累积写作素材。在学生开展课外阅读的过程中，有很多适合小学生学习的名言佳句，学生在累积下来后，可以进行仿写，活学活用将累积的素材变成自己的。对此，教师可以加强学生对于好句好段的背诵，学生在对优秀文章反复朗读背诵的过程中，能加强对于词汇量的累积和语感的培养。在遇到相似的作文题目时，学生下笔就有了作文素材可以参考借鉴，好词好句的积累也能有效提高学生作文的文采。
三、结论
小学语文在小学阶段的学科中占有主要地位，而作文教学又是小学语文教学的重难点，对学生日后的发展和学习都有着深远的影响。作文水平是学生表达能力和语文综合能力的体现，与学生的语文水平有着直接的联系。教师在语文教学的过程中，开展课外阅读对学生开拓视野，增加阅读量，累积作文素材，提高写作兴趣有着积极的作用。
参考文献：
[1] 张丽 . 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 [J].文理导航， 2018.
[2]王文英．夯实基础，循序渐 进---小学 语 文 阅 读教学核 心 素 养 培 育 探 析 [J].作 文 成 功 之 路，2018，（03）：54．
论文作者:侯晓艳
论文发表刊物:《中国教工》2019年第3期
论文发表时间:2019/6/5
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