湖南省衡阳县栏垅乡中心小学 421228
摘 要：近年来，随着对教育的重视不断加强，人们对于教学质量有了更高的要求。随着新课改的深入，小学数学教学方法的创新问题被提上了日程，人们期待有更优秀的教学方法帮助孩子们提高数学素养。本文分析了小学教学的现状，并就小学数学教学方法的创新提出了建议。
关键词：新课改 小学数学 教学方法创新
新课改对于小学数学教学的要求主要在于教学方法的创新上。希望通过教学方法的创新，着力改变传统教学方法和教学理念，开创新型数学教学模式，并探索将现代多媒体技术与教学相结合的方法，最后达到激发学生学习数学的兴趣和潜力的目的。但就目前的实施现状来看，传统填鸭式教学和题海战术的应试教育方法依然占据着小学数学教学的主流，主要原因在于教师对于新型教学方法的探索不足。
一、树立以学生为中心的教学理念
学生本位思想应是教学中的常识。进行教学创新，必须将学生放在教学中心。小学数学教师应该从单纯的传授知识、灌输知识变为帮助学生学会自己思考，成为其学习的帮助者和指导者，而不是主导者和控制者。而学生将转变为构建自己知识思维的人，只有将课堂还给学生，学生才能发挥学习的主动性和创造性，达到自主学习、开放思维的学习效果。当这种教学思想改变的时候，相应的课堂模式必须一同改变。新兴的课堂模式应该符合新课改所要求的活跃性、丰富性和复杂性，学生应有机会用自己的知识参与到课堂各项活动中，并在活动中展示出自己的独立思考和性格特征。下面将对一些新式课堂模式和方法进行探讨：
1.开展小组合作讨论教学。在教学过程中，对教师提出的问题，应该允许并支持学生进行讨论研究。学生是一种新兴力量，尤其是孩子，其思维的发散性是成年人所不及的。而数学正是培养开阔思维的重要科目。可以说，在培养孩子思考方式方面，小学数学老师责任重大。同时为了教学秩序，可以对学生进行分组，让小组内成员进行探讨，并进行小组间的竞赛。这样做可以同时激发学生的合作意识和竞争意识，并对探讨的问题有更深刻透彻的理解。
2.发展情景模式教学方法。在小学数学教学过程中，可以对不同的问题设置不同的情景，让学生成为其中的知识角色。小学教学面对的是年龄较小的孩子，只有教学有趣味对他们来说才有吸引力，所以要善于利用他们的好奇心和玩乐心理。在接触新公式时，教师不能直接对公式进行讲解，而应该给出难度较低的计算题，鼓励学生以自己的计算得出新结论，并引导他们总结出公式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种方法相比传统教学要花费教师更多的精力和教学时间，但是能够使学生以自主思考解决问题，对于其思维方式和学习信心的提高有极大的帮助。
二、提高教师素质水平
这里强调的素质，不仅指知识水平，更重要的是对教学理论的研究、教学经验的总结、教学理念的进步和教学态度的端正。任何一个稍有数学知识的人都可以进行小学数学知识指导，教师之所以为教师，与普通人的区别就在于后几项。传统教育观中的部分教育理念不但耽误了学生，对部分教师也毒害颇深。好在这种现象已经在减少，广大教育者们在关注教学知识提高的同时也在加强教育方法的学习，对教学行为的研究已经成为教育界的一股风潮。当教师们意识到他们不仅在传授学生知识，而且是在影响学生的思考方式和价值观念时，也在健全自己的人格和教育观。同时，教师在教育改革过程中要大胆创新，勇于尝试不同的教育方法和教学手段。作为一线教育者，教师是最有条件进行教学实验和观察教育改革成果的，如果教师在改革过程中怕承担责任而畏首畏尾，教育改革就永远无法实行。
教育改革的矛头要直指原来填鸭式教学方法，要使学生在学习中变被动为主动。教育要遵循因材施教的原则，在教学中既不放弃每一个学生，又要注重学生的差异性，以不同的方式来激励不同学生的积极性，发展多方位教学模式，为每一位学生创造轻松融洽的课堂环境和展示平台，提高学生的教学参与度。
三、改变学生学习方式
传统教学中，学生主要的学习方式是死记硬背、题海战术，不但消耗了大量精力，学习效率也较低。作为小学教师，应从小培养学生新型的学习方式，实现学生自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，帮助学生发现学习乐趣。同时，课堂活动要真正地落实下去，切记不能变得形式化。一旦有趣的活动变为一种任务活动，不但失去了原来的效果，还会进一步加重学生的负担和对学习的厌恶。增强教学活动的灵活性和可操作性是关键。教学活动应符合当地教学实际情况和生活环境，农村教学活动应基于农村的环境和风俗，如果照抄照搬城市模式，就毫无意义了。
在教学过程中，要对特殊学生进行特别关注。每个学生都有求知欲和表现欲，只是特殊学生需要更多的开导。教师不应以高高在上的态度与学生相处，而应该成为他们的朋友，一个被学生惧怕的教师是失败的。只有进入他们的集体，才能了解最真实的状况，制定相应的教学计划。
参考文献
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[3]陈慧娟 小学数学教学创新的几点思考[J].课程教育研究，2017，（16），233。
论文作者:汤亚军
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第329期
论文发表时间:2018/9/4
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