广西贵港市平南县龚州中学 537300
摘 要：目前，随着教育改革的不断深入，物理学科的教学也在不断地进行改革。高中阶段的物理更加注重了理论与实践的结合，没有实践的支撑，很多物理概念对于学生来说是抽象难懂的。所以，高中阶段的物理教学，实验应成为其重要的教学手段之一。本文主要从高中物理的特点和现状入手，分析高中物理创新实验的具体对策。
关键词：高中物理 创新性 课堂模式
传统的课堂，在教学过程中，更加重视的是知识的传授，主要的教学方法就是填鸭式的灌输。在新课改的不断推进过程中，各个学科的教学出现了重大的转变。尤其是物理这样更强调实验性的学科，在教学中逐渐由原来的教学模式转向理论与实践相结合的模式。因此，高中的物理教师也更应注重对学生实验技能的培养。而且社会经济文化的高速发展，需要的是创造创新型的人才，而高中阶段对学生探究能力和创新能力的培养是很重要的阶段，因此，对于教学方式，必须要进行改进。
一、传统物理教学中存在的问题
在传统的教学理念中，高中的教学任务主要是为大学选拔人才，而在原有的选拔方式下，教师和学生们每天的学习模式就是题海战术。教师更关注的是学生在每天的单位时间内的做题量是不是足够，因为只有足够的做题量才能增强学生的解题能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，教师心中，高中学生的时间是非常宝贵的，教师不敢、不舍得利用更长的时间去打破惯有的方式进行实验的操作，创新就更无从谈起了。因此，逐渐形成了高中物理课堂沉闷单调、缺乏创新、没有生机的局面。
1.缺乏实践性。缺乏实践性，主要体现在对实验课不重视。因长期处在应试教育的模式中，很多理工科的学科，都等同于文科类学科的教学和学习：只是理论的讲解和学习。甚至很多时候，教师只针对考试而讲课。对于考试以外的知识忽略不计。实验课更是可以完全省略。久而久之，学生也逐渐形成了实验课不重要的观念。即使是少数必须进行的实验课，教师也只是带领学生完成简单机械的程序步骤。对于原理性的知识却很少去研究和探索。
2.陈旧的教学方式。应试制度下的教学方法主要就是填鸭式的灌输。一节课上教师滔滔不绝地讲，学生疲惫不堪地听。即使是一些探究式的教学内容也公式似的灌输，走捷径般地直接给出答案。这就造成学生探究和创造的能力大大下降。渐渐地就失去了自我探究的意愿和本领。
二、高中物理教学创新实验的对策
1.教师改变填鸭式的教学方法。在教学中，要做到以学生为本。要摒弃填鸭式的教学方法，使学生学会主动思考的学习方式。在物理课堂上，要使用启发式教学，增加教师与学生互动的机会。对于抽象的物理概念要尽量由简到繁，先增加学生对其的感性认识，然后通过设置互动的教学环节激发学生的好奇心和兴趣，使学生主动提出问题，从而产生学习的意愿。
2.调整教学结构。在做到以学生为本的前提下，要加强对学生对整体创新思维的训练。有了创新思维，学生才会有创新的行动。才会有个性化的发展。因此，教师在物理课堂上，要调整整体的教学结构。除了对理论知识的讲解外，要注重对学生创新思维技巧的培养。使学生的思考方式和学习方式都得到调整。当教师的思维活跃起来，学生自然就会被带动起来了。
3.加强探究性学习。探究性学习是新课程倡导的一种学习方式，是使学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点，通过质疑、发现问题；调查研究、分析研讨，解决问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程序与方法。当然，不是所有学科、所有问题都适合探究式学习。但物理学科和很多物理问题是很适合进行探究性学习的。教师在教授物理知识的时候，可以由生活中的物理现象入手引发学生的兴趣和质疑，让学生进行探索。然后教师再提供必要的理论指导，进而完成对知识的学习。
4.培养动手能力。无论是在物理课堂上还是实验中，要给学生提供动手操作的机会。动手操作能力的培养，是对理论学习的一个促进。因此，除了要养成学生探究实践的意识，还要养成学生动手操作的习惯。在实验课上，教师要注重对实验手法和必要器械的使用的训练。为学生自己操作奠定坚实的基础。
5.借助新技术增加课堂趣味性。科学技术的进步使多媒体教学在高中课堂上得到普及，对于这一有效的教学工具，教师要充分利用，并发挥其技术上的优势。多媒体的运用，可以使很多问题具体化，使抽象的理论变得直观浅显，从而使知识更具趣味性。同时，图文并茂的教学，可以营造轻松愉悦的教学气氛。促进教师与学生的有效沟通。从而充分调动学生学习的主动性。
结束语：高中物理作为重要的高考科目，始终是高中阶段的教学重点。而这一门学科本身所具有的学科特点，又使其在培养学生的创新思维和创新能力上发挥了重要的作用。因此，高中物理教师在教学中，一定要利用好物理的这个特性，将其学科的魅力充分地传递给学生。使学生既能学习到知识，又能开拓他们的思维。使他们成为理论知识扎实又具备实践创造能力的全面发展的人才。
参考文献
[1]孟全海 高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].科学大众（科学教育），2016，（2）：49。
[2]廖琳洁 高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11，（32）：54。
论文作者:刘学成
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第273期
论文发表时间:2018/5/18
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