席海飞 辽宁省锦州市义县地藏寺中学 121100
摘 要：根据当前发展的状况来看，我们在提高教学质量方面做出了许多的改变和改善，教学质量也在不断地朝着好的方向发展。但是，初中微机教学质量却没有与传统教学改革一样那么理想，是因为其教学方式和教学水平都需要进一步进行改善、进行全面的提高。
关键词：初中微机 教学 兴趣
一、明确学生的学习目标
对于每门学科的学习，都要明确学生的学习目标，这就要求教师明确自己的教学目标。学会确立自己的学习目标，具有目标意识是非常重要的。目标意识是目标学习的出发点。学习目标受人生目标制约和影响，它们都是复杂的多层次的目标体系。学习目标服从于人生目标，它也分为远大目标、长期目标、中期目标、短期目标和日常目标。既然说是多层次的目标体系，它们之间的关系是相互联系的，相互支持，上层目标指导和制约下层目标，下层目标为上层目标的基础，为上层目标服务。对于教学目标的确定，应该首先钻研教学的大纲和教材，将教学中各个知识点的难易程度进行比较，根据之前的测试试题进行全面的总结和学习，对重点和难点进行有效率的圈画，还要根据之前的“通式”进行创新，对新的知识点进行总结。教师应该不断对学生的学习情况进行掌控，适当地将学习的目标进行调整，进一步改善自我教学的方式，促进教学的稳步发展。
二、调动学生的学习兴趣
1.调动学生学习的步骤：（1）让学生保持好奇心。（2）教学过程中使用大量有趣的呈现方式。（3）教师要帮助学生建立自己的目标。（4）有效地应用表扬，多鼓励，尽量少批评。（5）增强课堂美感，提高兴趣。（6）提高自我兴趣。兴趣是学生学习的最大动力，作为一个教师，一定要不断地学习、积累、反思、创新，将自己的课堂变成激发学生的学习兴趣的催化剂，使学生不管是在课内还是在课外都对学习充满兴趣。（7）建立良好的第一印象。第一印象是中学生对老师的第一次最深刻、最清晰的直观感觉，学生对老师的第一印象并不是一成不变的，它会随着师生交往的不断加深继续保持和发展，也会逐渐淡化以至转化。
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2.具体情况如下：首先，教师在上课之前，应该对课堂上的教学进行精心的设计，做好精讲知识的准备。在教学中教师可以发现，对于刚接触微机的学生来说，它就像是一颗定时炸弹，学生不敢对它有大胆的操作，手放在鼠标上都有可能出现发抖的现象。教师要将学生的这种心理消除掉，就需要把有关计算机的一些知识在课堂上讲给学生，但是由于课堂时间的有限，这就需要教师在备课前要将知识精简化，在课堂上对知识进行精简的讲解。其次，教师在进行讲解时要改变我们对于教学的态度,在学生面前不要只摆架子不做沟通,去除高姿态及“之乎者也”的腔调,要深入学生内心,了解他们究竟需要什么,怎样才能帮助到他们从而更好更快地提高自己。采用较多的教学方式，而不是一味地采用一种模式，可以将教学方式进行改善，进行多样化发展。例如可以使用实验教学法、案例教学法、分组教学法等。再次，老师应该进一步促进学生的综合力量。除了教师在教学中努力，学生自己也应该以身作则，更应该自我做出相应的努力，积极配合教师所教的内容和其教学方式。做到课上认真听讲，课下仔细练习。只有师生之间共同努力，才能进一步促进教学质量的不断提高，促进微机教学的良好进步与发展。最后，每个学生的学习状况是不一样的，每个人有各自的学习方式和学习能力，再加上特殊条件的限制，会导致每个学生对微机的学习情况不一样，有的学生能够很娴熟地将学习知识点进行掌控，有的则完全不熟悉，甚至会出现没有碰过微机的情况。因此，教师应该加强对自我教学模式的改变，针对学习状况不一样的学生，采用不同的教学方式。对于刚开始接触了解微机的学生应该从基本知识进行讲解，对于掌控娴熟的学生，应该做到循序渐进；对于作业方面，教师应该依据各个学生学习的状况进行安排布置；教师还应该让学习好的学生去帮助学生不好的学生，进一步实现“互相帮助，共同促进”的良好局面，促进他们不断地将自身的微机水平提高。
三、边讲解边进行练习
这种方式就是说在机房的教学时间，教师让学生随时地进行练习。也就是说教师在上课之前，一定要对教材进行认真的分析。教师在进行授课时，应该采取的“交响乐式”教课，采取了多样化形式对微机进行掌控，帮助学生更好地学习微机；同时还需要加强习题的练习，教师应该放开学生用机，该模式可以在练习中发现问题，再加上听取老师的问题，最后找出问题的解决方案。
四、加强学习和纪律的调控
微机课是一门比较特殊的学科，因为学生需要离开教室然后去微机室学习，有着很强的新鲜感，又由于可以连接互联网，所以学生在上课时会增加自我兴趣，但是在上课时会发生大声吵闹、课上听音乐、看视频的现象，完全不认真对待课堂，没有任何规范性。因此，教师应该加强对纪律的要求，加强对学生的掌控，进一步促进教师教学工作的开展。
参考文献
[1]蒋琪琪 张少奇 杨娜 浅谈微机教学中的灵动[J].今日科苑，2017，（10），226。
[2]赵一鸣 杨琪娟 张少伟 浅谈微机教学中学习兴趣的培养[J].陕西教育（高教版），2016，（6），101。
[3]董成 李松玲 浅谈如何做好微机教学[J].动动画世界，教育技术研究，2016，（12），64。
论文作者:席海飞
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第255期
论文发表时间:2018/1/29
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