喻小华
吉林省公主岭市桑树台镇中学校
摘要：处在当前新课程改革背景下，创新初中阶段的生物课堂教学模式，成为提高教学质量的关键，在实际教学中就要注重生活化教学模式的运用，为学生提供生动性的学习环境，促进学生高效学习发展。本文主要就新课程背景下的初中生物课堂生活化教学展开探究，希望能在此次理论研究下为实际教学起到积极促进作用。
关键词：初中生物；生活化教学；新课程背景
0.引言
为能和新课程改革发展的要求相契合，初中生物课堂教学中就要注重生活化教学方法的科学运用，这一新的教学方法对激发学生学习的兴趣和积极性有着重要促进作用，也是培养学生综合素质的重要举措。通过生活化教学，就能为学生的学习能力提升起到促进作用。
1.初中生物教学目标生活化措施
新课程改革背景下初中生物教学目标的生活化的设置是比较关键的，这对提高学生的学习积极性能发挥积极作用，教学目标作为教学的导向，在和新课程教学改革的要求相适应下，就要注重以三维教学目标统一为基础进行设置生活化的目标。学生的知识能力以及情感太哦度和价值观的三维目标的设置下，就要和生物教学的要求相结合，将基础知识学习和学生的生活能紧密的结合起来，这对学生理解生物知识就有着积极作用。能力作为知识转化的动力，这就需要让学生能认识到生物知识的实用性，从而提高学生的信息收集和处理的能力，提高学生运用生物知识结合实际问题的能力[1]。而在对学生的情感态度以及价值观的培养中，也要能和学生的生活相结合制定科学化的目标。让学生在学习生物知识的时候，促使学生关注和生物学相关的社会问题，从而让学生树立主动参与社会决策的意识，激发学生热爱生活以及珍爱生命的情感，让学生能形成正确的价值观。
例如：生物教学中在对人体对外界环境的感知的教学中，进行确立三维目标就要注重让学生能对眼球以及耳朵结构和功能等明确，并要对视听觉形成过程等进行明确。能力目标的设置中，就可让学生观察瞳孔大小来进行揭示，练习观察测量技能等。让学生对生活中眼耳保健加强重视，确立关爱以及帮助有视觉和听觉障碍的人群的态度，从教学目标上生活化的确定，这就能有助于提升学生的学习效率。
2.初中生物教学内容生活化措施
为能吊高学生学习的主动积极性，在实际教学中就要充分注重为学生创造生活化的学习内容，这就有助于激发学生的热情，让学生产生共鸣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆生物教学中能以生活作为基础展开教学活动，从而为学生学习生物知识打下基础，让学生能够在生动化的学习内容呈现下，提高学习的能力。教师在为学生呈现生活化的内容过程中，就要能和学生所熟悉的生活进行紧密的联系起来，提高学生对生物知识的理解能力[2]。
如：在生物课堂教学中在讲述探究实验的时候，让学生探究馒头在口腔中的变化，这是学生日常生活中比较熟悉的内容，在实际教学中教师可提前提出这一实验，让学生能在生活中感受馒头在口腔当中产生的变化，让学生在课堂中进行阐述说明变化的过程。通过将这些生活化的内容和生物课堂教学紧密的结合起来，学生在学习的动力上就能有效的调动起来，从而促进学生高效化的学习。
3.初中生物教学方式生活化措施
初中阶段是学生学习知识的黄金时期，在实际的教学当中就要充分注重教学方式的科学运用，从生活化的角度出发，为初中生物教学提供多样化的方式，这样才能激发学生学习的积极性和兴趣。生物教学中通过生活化的方式运用，可通过角色扮演的方法加以灵活的运用，教学中给学生角色假设，让学生通过角色扮演的方式进入生物知识的学习情境当中去，这对学生对生物知识的理解和加深学生的学习印象能发挥积极作用。学生在角色的身份下，针对某一问题进行发言，这就能让学生有特殊的体验[3]。如在生物知识教学中在学习到流动的组织，血液知识点的时候，通过多媒体的运用为学生呈现出医院血常规化验单，让学生扮演医生的角色结合所学习的血细胞功能以及正常值等进行解读分析化验单的数据，从而来判断病人是不是健康。采用这样的角色扮演的方式，学生在实际学习中就比较主动积极的参与进取，从而能有助于解决实际的问题[4]。再者，通过小组讨论的方式让学生对神经系统的组成的知识点内容进行探究，为学生提供生活化的内容资料，这样就能让学生产生共鸣，从而调动学生的学习主动积极性。
4.结语
总而言之，初中阶段的生物课程教学中，提升教学的整体质量，这就需要从多角度进行考虑分析，生活化教学方法的科学应用下，结合生物教学的情况进行积极优化，这就能为提高生物教学的质量起到促进作用。
【参考文献】
[1]金裕婉.浅谈初中生物生活化教学策略[J].现代交际,2019(05):215+214.
[2]童国权.初中生物课堂生活化教学研究[J].当代教研论丛,2019(01):72.
[3]杨思平.初中生物课堂生活化教学模式构建[J].新课程研究(上旬刊),2019(01):106-107.
[4]王鑫.刍议初中生物课堂教学生活化[J].农家参谋,2018(23):168.
论文作者:喻小华
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
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