广西崇左市江州区濑湍镇中心小学 532205
摘 要：绘本中图画与文字相互巧妙的结合既可以激发学生的学习兴趣，也可以帮助学生提升阅读和理解的能力。将其有效地辅助英语教学，通过优美的画面，简练生动的语言，配合单词读音，给学生耳目一新的感觉，使学生扩展理解力、想象力、思考力从而达到学习单词、记住单词的任务。在绘本阅读的过程中能提升学生各方面的能力，例如学生的语言表达能力、学生的观察能力、以及学生审美能力都会有在原有的基础上有所提升，促进学生在这几方面的能力能够平等发展，在现阶段的小学英语教学中开展绘本阅读有很大的积极作用。本文主要研究英语绘本在小学英语词汇教学中的应用和阅读教学中的应用。
关键词：英语绘本 辅助 提高 融合 应用
绘本，亦称图画书，是20世纪问世的图书品种，绘本具有简练生动的语言和精致优美的绘画的特征，对语言和绘画的构成形式均有特定的规范和要求。绘本中图画与文字相互巧妙的结合既可以激发学生的 学习兴趣,也可以帮助学生提升阅读和理解的能力。兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合学生的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。怎样激发学生的兴趣？传统教学中，一支笔，一本书，一盒磁带，这样一来课堂比较乏味枯燥，学生兴趣不高。而把绘本应用于英语课堂之后，效果大不一样了。
一、绘本在词汇教学中的应用
一个人的英语水平可直接体现在一个人所掌握的词汇量的多少上，同时词汇也是学习语言及应用语言的基础和根基。以前词汇教学时间投入多，效率低，学习起来比较枯燥，学生兴趣不高，运用绘本之后，通过优美的画面，简练生动的语言，配合单词读音，给学生耳目一新的感觉，使学生扩展理解力、想象力、思考力从而达到学习单词、记住单词的任务。用绘本学单词，孩子们的次序是：看到画面--听到语音，二者对应之后形成条件反射，以后再听到同样语音的时候反应的是画面，或者再看到画面的时候反应的是语音。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆穿插英文绘本故事教学，能够很好地激发孩子学习兴趣的方式。如我们在教Module 3 Unit 2 Point to the desk. 时，图、音、文相结合，加深学生的直观印象，能更好地记住bird、classroom、window、desk、blackboard、door这些单词。
二、绘本在阅读教学中的应用
新课程标准提出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。想象在续写绘本中起重要作用，离开想象不可能续写好的结尾。想象的运用离不开生活经验、通过这一系列精心编排的环节锻炼学生的英语听力、英语口语能力、英语思维和语感、想象力、表现力、动手能力、审美能力…通过亲身体验感受阅读带来的乐趣，从而完成一场美妙的绘本之旅！如我们教Module 4 Unit 1 It’s red！时，通过课件让学生在美丽的画面中，在知识的海洋里感受学习。 接着我把绘本原文呈现给学生， 让他们欣赏学习简单优美的原文，发现自己是多么的不“简单”。一句句漂亮而又简单纯正的语言被孩子们说出,我心中热血沸腾，喜悦之情溢于言表，如果每节课孩子们的思维都能像这样打开，那是多么惬意的事情呀。教师在教学中恰当地利用英语绘本，达到了激发和培养学生的创新能力,想象能力以及语言能力的作用。图画的美丽给孩子们带来了美丽的享受,富于孩子们想象的空间，原汁原味语言的押韵,简练诙谐给同学们带来了音乐般的享受， 给予孩子们丰富的语言经验，文字与图片的美妙结合使孩子们体会到了不一样的文化，见识了五彩的世界。作为教师,要采取多种方法使学生和我们一起阅读,一起欣赏,一起分享,在教学相长的环境中和学生们一起成长。在纯正的语言世界里使用语言，探索语言世界的奥秘,在美妙的语言境界中遨游,拓展视野,开阔眼界。英语绘本中体现了图画的形象，语言生动简单的特点，符合小学生的思维,比一般的事物更能调动学生的兴趣，在满足学生心理需求时还满足了学生思想上的需求。在绘本阅读的过程中能提升学生各方面的能力，例如学生的语言表达能力、学生的观察能力、以及学生审美能力都会在原有的基础上有所提升，促进学生在这几方面的能力能够平等发展，在现阶段的小学英语教学中开展绘本阅读有很大的积极作用。一是调动学生的情趣，增强学生学习驱动力。绘本上不仅仅有优美的画面，在色彩的配置上也能吸引阅读者的兴趣，始终让阅读者在阅读时保持积极的阅读兴趣，绘本上每个图画之间的设计都有大的联系，逻辑性很强，所有图画连起来也是一个精彩的故事情节，而且每个图画很独特，再加上独特的语言的文字，更能勾起阅读者的兴趣。二是有助于培养学生语言表达能力。在绘本教学中还能体现很强的语言的表意功能。绘本教学也是可以用来听的，在听的过程中学生能掌握绘本中的语言技巧，还能分析绘本中人物的心理变化，这对发展学生的情感价值有很大的帮助。与此同时关注教师在其过程中的专业成长，促成阅读教学更深层次、更具针对性、更全面的教学实践创新。绘本阅读教学问题的提炼、分析及问题解决目的，既在于提升小学英文绘本阅读教学的品质，更在于促进教师教学实践能力提升。
论文作者:何金英
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第278期
论文发表时间:2018/9/5
标签：学生论文; 语言论文; 能力论文; 孩子们论文; 单词论文; 图画论文; 兴趣论文; 《教育学文摘》2018年10月总第278期论文;