赵世艳 青岛第二实验初级中学 山东 青岛 266100
语言教学离不开词汇教学。没有词汇，语音和语法就失去了它们的实际意义。其次，不掌握一定量的词汇，就谈不上用英语进行任何形式的交际。由此可见，词汇教学是英语教学中的最基本的内容之一。然而，实践证明，学生普遍感到学习英语词汇是个难题。因此，要想解决这个难题，学生就要经常接触新难单词并形成长期记忆。那么，游戏就对学生的词汇的学习和语言技能的提高有着积极的作用。
一、词汇游戏的积极作用
1.所有的学生都喜欢学得开心、玩得开心。而词汇游戏恰好能满足学生的这个需要。因为词汇游戏既具有知识性又具有趣味性和娱乐性，它能很好地激发学生学习英语的巨大兴趣。
2.词汇游戏中的友好合作和竞争，能使学生学习兴趣持久。具有挑战性的词汇游戏，能加强学生的合作意识，让学生感受到合作后成功的喜悦和激动。
3.词汇游戏中真实的生活情境的再现，能给学生提供用英语进行灵活有效的交际的机会。学习语言的最终目的是语言学习者能够恰当地灵活地使用目的语进行交际。而如何科学合理地设计和应用词汇游戏，寓教于乐，对于帮助学生学习词汇，提高语言技能就尤为重要。
二、设计词汇游戏时应注意的问题
1.教师在设计游戏时，应该考虑到通过这个游戏，想要实现什么教学目标。比如，在一节课的开始，利用游戏进行热身，调动学生学习兴趣，集中学生注意力；或在一节课结束前，利用游戏进行知识的巩固，或检查学生对当堂课新授知识的接受情况等。
2.词汇游戏的设计要具有创造性、多样性和可行性。同一个游戏反复地使用，会使极富好奇心理的学生对游戏失去兴趣。游戏的多样性能够提供给各个层次，各种不同水平的学生学习机会。同时，课堂上所使用的游戏一定要贴近生活，做到真实易懂，否则会影响学生学习兴趣。
3.设计词汇游戏时，教师还要考虑到诸多因素。比如，游戏要面对所有学生，而我们多数班级都是大班型，所以，教师既要考虑到游戏的规模，又要考虑到对游戏时间的控制等。
三、推荐几种在中外教学中常用的，简单而又容易操作的，有趣又有效的几种词汇游戏
1.具有创造性和趣味性的词汇游戏。
（1）Alphabetizing: 教师给学生一些不同的首字母，让学生在规定的时间内想出尽可能多的单词。这个游戏会使学生的注意力高度集中，同时又能激发学生的想象力，很好地复习旧单词。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（2）Picture dictation: 教师用英语给学生描述一个场面或一幅图画或一个物体等，让学生根据所听到的内容绘画。尽管学生画的可能不是很美，但在游戏中加强了对已学句型和单词的理解，又练习了听力。比如，在学习There be 句型的时候就可以使用。
2.有趣又有效的猜词游戏。
（1）Hangman: Hangman在西方是一个家喻户晓的猜词游戏,简单有趣。规则如下：教师暗中写出一个英语单词，不公布于众，只是告诉该词有多少个字母，并按字母的多少给出空格，然后让大家猜。竞猜者一次猜一个字母，每猜中一个字母，教师就把该字母按它在被猜词中的顺序填写到空格中。如果该词有两个(或两个以上)相同的字母，当该字母被猜中时，教师就按字母在被猜单词中的顺序全部写出。为了限制猜词的次数，主持人画一个“绞刑架”，如果被猜的单词中没有竞猜者所猜的字母，则视为一次没猜中，教师就在“绞刑架”下画出小人儿身体的一个部分，当小人儿被画完整的时候，竞猜者就被“绞死”了，即竞猜者就输了该次游戏。Hangman游戏可以活跃课堂气氛，增加学生的词汇量，帮助学生记忆生词，锻炼学生的反应能力。
（2）What is it ? 教师只把一个物体或要展示的东西的一部分给学生看，然后让学生根据想象或常识来猜物体是什么。在这个游戏的过程中，学生会想出很多已学单词，既复习了旧单词，又激发了学生学习的兴趣。
3.词汇游戏中的小组活动。小组活动是一种非常有趣的练习词汇的活动。但在小组活动开始之前，教师应明确活动规则，以避免游戏中出现的一些规则问题。
（1）Cooperative story telling: 教师给每个小组一些词汇或实物，然后要求小组学生根据这些词汇或实物来编一个完整的句子或连贯的一段话。这个句子或这段话一定要包括所给单词等。这个游戏充分地练习了学生的想象力和语言的组织能力，同时，又强化了合作意识。
（2）Priorities: 教师给各小组学生一些不相关的词汇，让学生按照一个有效的标准来安排顺序。这个游戏既巩固旧词汇，又与生活常识相联系，学生会很感兴趣。
（3）Find the differences:教师给小组学生一些相似的图片，然后要求学生在规定的时间内找出图片的区别并用英语描述其不同。学生们很感兴趣，更重要的是练习了词汇。
4.灵活有趣的字谜游戏。为了帮助学生复习学过的单词，教师可以创造出多样的具有挑战性的字谜游戏。但这个游戏只是为了强化学生对单词拼写的记忆，并不是为了让学生理解单词的含义。所以，教师可以创造一些适合所教学生年龄的填字游戏。在游戏中，英语好的学生可能没有耐心，而英语差的学生又有可能觉得很难独自完成，所以，对于具有一定难度的填字游戏，也可以让学生互相帮助、合作完成。这样，使复习单词成为一件大家都喜欢做的事。
总之，为了使学生更有效地学习词汇，教师必须创造出更为简单有效的词汇教学方法。只有解决了词汇这一难题，学生才有可能进行有效的篇章阅读和使用英语进行各种形式的交际。
论文作者:赵世艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第255期
论文发表时间:2018/1/29
标签：学生论文; 词汇论文; 游戏论文; 教师论文; 单词论文; 英语论文; 字母论文; 《教育学文摘》2018年2月总第255期论文;