关键词：班级管理；中职学生；德育工作；重要性
我国著名教育学家陶行知说过: “道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。”教书的主要目的是育人，教师给学生传授知识固然重要，但是最重要的是教会学生做人的道理。班级是学生学习的主要场所，为学生营造健康安全的班级氛围，有助于凝聚班级力量，提升学生的团队协作精神，实现学生之间相互学习，共同进步。
一、营造健康安全班级对中职德育工作的重要性
一般而言，中职学生的年龄普遍在十五岁到十七岁之间，这个阶段的学生正处于青春期思维活跃、好奇心强、求知欲重，同时缺乏一定的辨别能力，容易冲动，难以更好的管理自己的情绪，这就使得中职院校班级管理中存在一定的难度。在素质教育的背景下，中职班级管理不能一味的采用强制性的措施，而需要为学生营造健康安全的班环境，并从德育出发，引导学生从心理上明确班级管理的重要性，并自觉、主动的参与到班级管理中，凝聚班级力量，提升学生的自制力以及思想道德素质。
其次，营造健康安全的班级环境对培养学生的专业素质以及技术技能具有重要的作用，在稳定、和谐的班级氛围中，更能激发学生的学习热情，让学生将更多的精力放置在技能学习方面，同时有助于形成相互学习、平等竞争、共同进步的氛围，极大的提升了学生的技术技能，有利于培养新型的专业技能人才。此外，良好的班级管理有助于中职学生的精神文明建设，引导学生树立正确的价值观，并使用正确的方式处理学习以及生活中的矛盾，对中职学生以后的工作具有重要的意义。
二、提升中职德育工作水平的对策
（一）加强与学生的互动沟通，尊重学生
互动与交流是解决矛盾的桥梁，于中职学生而言，正是追求个性、释放特长的阶段，班级管理中对学生严格的束缚只能压制学生的潜力，难以使德育的效果最大化。因此，教师要充分的尊重学生，爱护学生，关怀学生，让学生感受到班级的温暖，并能积极的投入到班级建设中。首先，教师要与学生建立平等的师生关系，使用幽默的语言以及平和的语气，打破学生与教师之间的鸿沟，德育工作不能仅仅依靠简单的说教，还需要教师借助多样化的活动、班会等形式，在相互的沟通与互动中提升学生的思想道德素质。比如教师可以组织班级篮球比赛、诗歌朗诵、拔河比赛、跳绳比赛等活动，并与学生一同参加，这样不仅能够凝聚班级力量，同时还能让教师更加清楚的了解每个学生的兴趣爱好以及特长优势等，更有助于针对性的开展德育工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在营造健康安全的班级过程中，教师还应该及时提醒学生不仅要在学校注意安全细节，同时在生活中也应该形成高度的安全意识，尤其在防火、防电等方面，保证学生能够拥有安全的学习与生活环境。
（二）提升学生自我管理的能力
德育建设需要学生在心理上形成自觉的意识，并养成良好的行为习惯，不断提升专业技能与自我修养，为以后的生活以及工作奠定良好的基础。因此，在中职学生的德育工作中教师应该加强学生的自我管理，自我约束的能力，由于中职学生的心理还不够成熟，心理比较敏感性，对事情的处理缺少综合的考量，常常会在班级中出现冲动的行为，对他人或者对自己都会造成不良的影响。因此，德育工作不能采取强制性的措施，应该融合心理辅导的形式，引导学生正确看待事物的发展变化，并学会用适合的方式处理问题，解决矛盾。此外，中职德育还应该充分发挥学生的主体地位，并树立科学、平等的德育理念，及时与学生沟通了解学生的需求，让学生将自我的情感充分的表达出来，对学生的思想动态要有全面的了解。中职学校还应该发挥社团以及学生会的作用，组织开展与学生职业发展相关的德育活动，比如模拟面试、职业技能比赛等，在德育活动中引导学生形成团结协作、诚信友善、遵纪守时、互帮互助的意识。
（三）建立科学的教学评价体系
在中职德育工作中还应该为学生建立科学、平等的教学评价体系，不能将学生的理论成绩作为评价学生的唯一标准，应该融合学生的思想道德素质方面的内容，如学生的实习表现、团队协作、创新能力、职业素质等，鼓励学生在增强专业技能的同时，提升综合素质。在德育工作中教师应该用发展的眼光看待学生，应该给予学习能力较差的学生更多的鼓励与关注，引导其消除自卑心理，树立学习的自信心，寻找学习的乐趣，对学生的进步与努力要给予肯定，不能打击学生，更不能轻视学生，同时教师还要在班级管理中做好榜样，以身作则，言行一致。
结束语
在素质教育的背景下，中职教学不仅要提升学生的专业素质，还应该从德育的角度培养学生的综合素质，营造健康安全的班级环境对学生的德育工作具有积极的促进作用。因此，教师不能忽视班级管理的重要性。首先，教师要加强与学生的互动沟通，及时了解学生的心理动态，并尊重学生、爱护学生，与学生形成良好的师生关系。其次，教师要提升学生自我管理的能力，让学生积极主动的参与到德育建设中，树立正确的思想道德意识，使用合理的方式解决问题。此外，教师还应该为学生建立适合的教学评价体系，鼓励学生增强学习的信心，促进学生全面发展。
参考文献
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基金项目：本文系湖南省教育科学研究工作者协会课题“ 中职班主任营造健康安全班级环境策略的实践探究 ”【课题编号：XJKX-19B381,课题类别：B】研究成果之一
论文作者:粟艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
标签：学生论文; 中职论文; 班级论文; 德育论文; 教师论文; 德育工作论文; 班级管理论文; 《教育学文摘》2019年第11期论文;